SavedAdd your journal

Journals / Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi / 2007 / Cilt: 8 - Sayı: 02

Otistik Özellik Gösteren Çocuklara Sunulan Seçim Fırsatları ve Etkileri

Burcu ÜLKE-KÜRKÇÜOĞLU
Pages
67–85
Publication Date
2007-03-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu bilgiler doğrultusunda seçim fırsatlarının uygulanması ve yaygınlaştırılması için önerilerde bulunulmaktadır

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Otistik özellik gösteren bireylerin yaşadığı zorlukların üstesinden gelebilmek ve yeni beceriler öğretebilmek için eğitim ortamlarında pek çok öğretim uygulamaları kullanılmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Seçim fırsatları sunma uygulamalarının otizmi de içine alan gelişimsel yetersizlik kategorisinde bulunan bireylerin davranışları üzerinde olumlu etkileri olduğunu gösteren pek çok araştırma bulunmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Bu bilgiler doğrultusunda seçim fırsatlarının uygulanması ve yaygınlaştırılması için önerilerde bulunulmaktadır
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler Otistik özellik gösteren bireyler · seçim yapma · seçim fırsatları sunma

Özet

Otistik özellik gösteren bireylerin yaşadığı zorlukların üstesinden gelebilmek ve yeni beceriler öğretebilmek için eğitim ortamlarında pek çok öğretim uygulamaları kullanılmaktadır. Alanyazındaki ilgili araştırmalar incelendiğinde, bu uygulamaların çoğunun bilimsel dayanaklı olmadığı görülmektedir. Seçim fırsatları sunma uygulamaları, otistik özellik gösteren ve gelişimsel yetersizliği olan bireylerin tercihleri doğrultusunda seçimler yapmalarını ve kendi kararlarını vermelerini sağlayan böylece yaşam kalitelerini arttıran bilimsel dayanaklı bir uygulamadır. Seçim fırsatları sunma uygulamalarının otizmi de içine alan gelişimsel yetersizlik kategorisinde bulunan bireylerin davranışları üzerinde olumlu etkileri olduğunu gösteren pek çok araştırma bulunmaktadır. Bu çalışmada, seçim fırsatlarını sunma uygulamalarının ne olduğu ve nasıl uygulandığına ilişkin bilgiler verildikten sonra seçim fırsatları sunmanın otistik özellik gösteren bireylerin davranışları üzerindeki etkilerinin ne olduğu tartışılmaktadır. Bu bilgiler doğrultusunda seçim fırsatlarının uygulanması ve yaygınlaştırılması için önerilerde bulunulmaktadır

🔖

Cite This Article

ÜLKE-KÜRKÇÜOĞLU, B. (2007). Otistik Özellik Gösteren Çocuklara Sunulan Seçim Fırsatları ve Etkileri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 02, 67–85. https://ajindex.com/articles/54751

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (8)

  1. Bambara, L. M., & Koger, F. (1996). Innovations: Opportunities for daily choice making. Washington, DC: American Association on Mental Retardation. Bambara, L. M., Ager, C., & Koger, F. (1994). The effects of choice and task preference on the work performance of adults with severe disabilities. Behavior Analysis, 27, 555-556. of Applied Bambara, L. M., Koger, F., Katzer, T. & Davenport, T. A. (1995). Embedding choice making in the context of daily routines: An experimental case study. The Journal of the Association for the Severely Handicapped, 20, 185-195.
  2. Beukelman, D. R., & Mirenda, P. (1998). Augmentative and alternative communication: Management of severe communication disorders in children and adults (2. baskı). Baltimore: Paul H. Brookes. Brown, F. Belz, P., Corsi, L. & Wenig, B. (1993). Choice diversity for people with severe disabilities. Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, 33, 318-326.
  3. Carter, C. M. (2001). Using choice with game play to increase language skills and interactive behaviors in children with autism. Journal of Positive Behavior Interventions, 3, 131-151.
  4. Chickie-Wolfe, L. A. (1998). Effects of choice making on the adaptive behaviors of adolescents with emotional disturbance. Yayımlanmamış doktora tezi, Vanderbilt Universitesi, Nashville, Tennessee, ABD. Cole, C. L., & Levinson, T. R. (2002). Effects of within-activity choices on the challenging behavior of children with severe developmental disabilities. Journal of Positive Behavior Interventions, 4, 29-37, 52. Dibley, S. & Lim, L. (1999). Providing choice making opportunities within and between daily school routines. Journal of Behavioral Education, 9, 117-132.
  5. Dunlap, G., & Liso, D. (2004). Using choice and preference to promote improved behavior. What Works Brief Series, Erişim 30/08/2004, http://csefel.uiuc.edu.
  6. Dunlap, G., Deperczel, M., Clarke, S., Wilson, D., Wright, S., White, R., & Gomez, A. (1994). Choice making to promote adaptive behavior for students with emotional and behavioral challenges. Journal of Applied Behavior Analysis, 27, 505-518.
  7. Dyer, K., Dunlap, G., & Winterling, V. (1990). Effects of choice making on the serious problem behaviors of students with severe handicaps. Journal of Applied Behavior Analysis, 23, 515-524.
  8. Field, S., Martin, J., Miller, R., Ward, M. & Wehmeyer, M. L. (1998). A practical guide to teaching self-determination. Reston, VA: Council for Exceptional Children. Foster-Johnson, L., Ferro, J., & Dunla