SavedAdd your journal

Journals / İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2016 / Cilt: 17 - Sayı: 3

School Administrators’ Opinions on Task Priorities and the Factors Affecting Their Decision-Making Process

Okul Müdürlerinin Görev Öncelikleri ve Karar Alma Süreçlerini Etkileyen Faktörlere İlişkin Görüşleri

Şenol SEZER
Pages
121–137
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

School administrators state that the other factors affecting their decision-making process in schools are teachers’ and vice-principals’ opinions and suggestions, and the school’s educational aims.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study aims to reveal school administrators’ opinions on task priorities and the factors affecting their decision-making process.
📊
Key Findings & Data:The study group consists of 20 school principals working in Trabzon city centre during 2013-2014 academic year.
💡
Conclusion & Impact:School administrators state that the other factors affecting their decision-making process in schools are teachers’ and vice-principals’ opinions and suggestions, and the school’s educational aims.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2013-2014 Verileri
⚙️Variables:Okul müdürü · öncelikli görev · karar alma süreci

Abstract

This study aims to reveal school administrators’ opinions on task priorities and the factors affecting their decision-making process. This study was designed in qualitative research pattern. The study group consists of 20 school principals working in Trabzon city centre during 2013-2014 academic year. Study group was determined by using maximum variation sampling technique. Data was obtained by using structured grid form which was developed by the researcher. Data was analysed by using descriptive analysis method. To perform school purposes is seen as the highest priority task by the school principals. School achievement, qualified education and teachers’ job satisfaction are seen as other task priorities in schools. The main factor mostly affecting decision-making process of school administrators is laws and regulations. School administrators state that the other factors affecting their decision-making process in schools are teachers’ and vice-principals’ opinions and suggestions, and the school’s educational aims.

Özet

Bu araştırma, okul müdürlerinin görev önceliklerine ve karar alma süreçlerini etkileyen faktörlere ilişkin görüşlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, nitel araştırma desenindedir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2013-2014 eğitim öğretim yılında, Trabzon il merkezindeki okullarda görevli 20 okul müdürü oluşturmaktadır. Çalışma grubu, amaçlı örneklem yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örneklem tekniğiyle belirlenmiştir. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından uzman görüşü alınarak geliştirilen yarı yapılandırılmış grid formu ile toplanmıştır. Veriler, betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Okul müdürlerinin görev önceliklerinin ilk sırasında, okul amaçlarını gerçekleştirme yer almaktadır. Diğer öncelikli görevler ise sınav başarısı, kaliteli eğitim ve öğretmenlerin iş doyumudur. Okul müdürlerinin, karar alma süreçlerini etkileyen faktörlerin ilk sırasında yasa ve yönetmelikler yer almaktadır. Okul müdürleri, karar alma süreçlerini etkileyen diğer faktörleri, öğretmen ve müdür yardımcılarının görüş ve önerileri, okulun eğitim amaçları şeklinde ifade etmektedir.

🔖

Cite This Article

SEZER, Ş. (2022). School Administrators’ Opinions on Task Priorities and the Factors Affecting Their Decision-Making Process. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 17 - Sayı: 3, 121–137. https://ajindex.com/articles/547508

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Adair, J. (2007). Decision making & problem solving strategies. London: Kogan Page Ltd. Akbaba-Altun, S. (2011). Başarılı ilköğretim okulu müdürlerinin zaman yönetimi stratejileri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 17(4), 491-507.
  2. Altier, W. J. (1999). ). Effective processes for problem solving and decision making. New York: Oxford University Press.
  3. Anderson, B. F. (2002). The three secrets of wise decision making. Oregon: Single Reef Press.
  4. Aydın, İ. (2004). Okul çevre ilişkileri. Yüksel Özden (Ed.). İçinde, Eğitim ve okul yöneticiliği. (ss. 161-186). Ankara:
  5. Pegem A Yayıncılık. Aydın, M. (2010). Eğitim yönetimi. Ankara:
  6. Hatiboğlu Yayınları.
  7. Bakioğlu, A., & Demiral, S. (2013).Okul yöneticilerinin belirsizlik durumlarını algılama ve karar verme tarzları. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 38(38), 9-36.
  8. Bartoletti, J., & Connelly, G. (2013). Leadership matters: What the research says about the importance of principal leadership.Virginia: National Association of Secondary School Principals. Beycioğlu, K.,& Dönmez, B. (2006). Eğitim yönetiminde kuramsal bilginin üretimine ve uygulanmasına ilişkin bir değerlendirme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 12(47),316-342. Bill & Melinda Gates Foundation. (2013). Ensuring fair and reliable measures of effective teaching.www.edweek.org/media/17teach-met1.pdf adresinden 10.05.2016 tarihinde erişildi. Blase, J., & Blase, J. (1999). Effective instructional leadership. Journal of Educational Administration, 38(2), 130-141.
  9. Bolam, R. (1997). Management development for headteacher. Educational Management and Administration, 25(3), 265-283.
  10. Bratton, J.,& Gold, J. (2000). Human resource management:Theory and practice. London: Lawrence Erlbaum Associates. Breiter, A., & Light, D. (2004). Decision support systems in schools from to data collection to decision making. Proceedings of the 10th Americas Conference on Information Systems, 6-8 August 2004,
  11. New York, USA. pp. 2076-2082.
  12. Bursalıoğlu, Z. (2005). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara:
  13. Pegem A Yayıncılık. Clark, D., Martorrel, P., & Rockoff, J. (2009). School principals and school performance. Washington D.C: CALDER. Collier M. P. (2003). Accounting for managers: Interpreting accounting information for decision-making.West Sussex, England: John Wiley & Sons. Condon,C., & Clifford, M. (2012). Measuring principal performance. Washington: Quality School Leadership. Cranston, N. C. (2001). Collaborative decision-making and school-based manage