SavedAdd your journal

Journals / Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2014 / Cilt: 3 - Sayı: 2

Elektron Optiğinin Öğretilmesinde Işık Optiği ile Zenginleştirilmiş Analoji Kurulumu

Süleyman AKÇAY
Ömer ŞİŞE
Pages
273–292
Publication Date
2014-07-15
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The responsibility lies with the authors of papers

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bartin University Journal of Faculty of Education (BUJFED) is a international refereed journal that is published two times a year.
📊
Key Findings & Data:Bartin University Journal of Faculty of Education (BUJFED) is a international refereed journal that is published two times a year.
💡
Conclusion & Impact:The responsibility lies with the authors of papers
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler Analoji · ışık optiği · elektron optiği

Abstract

Bartin University Journal of Faculty of Education (BUJFED) is a international refereed journal that is published two times a year. The responsibility lies with the authors of papers

Özet

Elektron optiği iyi bir matematiksel altyapı gerektirdiği için fen eğitiminde, özellikle fizik eğitiminde anlaşılması zor bir konudur. Elektron optiğinde kullanılan kurallar, ışık optiğinden alınmaktadır. Ayrıca, ışık optiğinde kullanılan formalizasyon son derece gelişmiş olduğu için, elektron optiği tartışmalarında aynı terminoloji ve formüllerden yararlanılması bir gelenek haline gelmiştir. Bu sebeple, ışık ve elektron optiği ile arasında analojiler kurarak ve simülasyon araçları kullanarak lisans ve lisansüstü öğrencilerine elektron optiğinin temelleri basitleştirilerek öğretilebilir. Çalışmamızda ilk olarak elektron optiğinin öğretiminde ilgiyi ve verimliliği sağlaması amacıyla ışık ve elektron optiği arasında zenginleştirilmiş analoji inşa edilmiştir. Bu eşleşmede benzer kısımların yanı sıra ortak olmayan ayrıştıkları noktalar da belirtilerek analoji zenginleştirilmiştir. Ek olarak, elektron optiğinin öğretiminde bilgisayar simülasyon uygulamalarının (ray-tracing yöntemi) kullanımı ve bunların anlamaya destekleri tartışılmıştır.

🔖

Cite This Article

AKÇAY, S., ŞİŞE, Ö. (2014). Elektron Optiğinin Öğretilmesinde Işık Optiği ile Zenginleştirilmiş Analoji Kurulumu. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 2, 273–292. https://ajindex.com/articles/53564

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Akata, A. Ç. (2009). Türkçe Programıyla İlgili Ölçme ve Değerlendirme Sürecinin İşlevselliği Antchev, G., Aspell, P., Atanassov, I., Avati, V., Baechler, J., Berardi, V.,. & Oljemark, F. (2011). First measurement of the total proton-proton cross-section at the LHC energy of chem { sqrt {s}= 7, TeV}. EPL (Europhysics Letters), 96 (2), 21002. Arnaud, J. A. (1976). Analogy between optical rays and nonrelativistic particle trajectories: a comment. American Journal of Physics, 44 (11), 1067-1069.
  2. Bhiday, M. R., Gaud, S. W., & Kanitkar, P. L. (1977). Versatile optical bench for teaching, development, and testing of electron and ion optical systems. American Journal of Physics, 45 (4), 382-383.
  3. Chiu, M. H., & Lin, J. W. (2005). Promoting fourth graders' conceptual change of their understanding of electric current via multiple analogies. Journal of Research in Science Teaching, 42 (4), 429-464.
  4. Coll, R. K., France, B., & Taylor, I. (2005). The role of models/and analogies in science education: implications from research. International Journal of Science Education, 27 (2), 183-198.
  5. Cosgrove, M. (1995). A study of science‐in‐the‐making as students generate an analogy for electricity. International Journal of Science Education, 17 (3), 295-310.
  6. Dagher, Z. R. (1995). Review of studies on the effectiveness of instructional analogies in science education. Science education, 79 (3), 295-312.
  7. Duit, R. (1991). On the role of analogies and metaphors in learning science. Science education, 75 (6), 649-672. El-Kareh A. B. & El-Kareh J. C. J. (1970).
  8. Electron Beams, Lenses and Optics (London: Academic) Geissler, P., & Zadunaisky, J. (2005). Electron optics for biologists: physical origins of spherical aberrations. American Journal of Physics, 42 (11), 1002-1005.
  9. Gentner, D. (1989). The mechanisms of analogical learning. Similarity and analogical reasoning, 199, 241. Gentner, D., Holyoak, K. J., & Kokinov, B. N. (Eds.). (2001). The analogical mind: Perspectives from cognitive science. MIT press. Gil, S., Saleta, M. E., & Tobia, D. (2002). Experimental study of the Neumann and Dirichlet boundary conditions in two-dimensional electrostatic problems. American Journal of Physics, 70 (12), 1208-1213.
  10. Glynn, S. (2007). The teaching-with-analogies model. Science and Children, 44 (8), 52-55.
  11. Glynn, S. M. (1991). Explaining science concepts: A teaching-with-analogies model. The psychology of learning science, 219-240.
  12. Griffiths, D. J., & Reed College. (1999). Introduction