SavedAdd your journal

Journals / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2009 / Cilt: 2009 - Sayı: 37

Sprachbeitraege von kleinkindern im vorschulischen Daf-Unterricht

Dalım Çiğdem ÜNAL
Pages
174–188
Publication Date
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu çerçevede Türkiye’de okul öncesi Almanca öğretimindeki sorunlara ve fırsatlara değinilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Erken yaşta yabancı dil öğrenimi konusunda yayımlanan Avrupa Birliği araştırma raporlarına göre, çocukların yabancı dili hem yaratıcı hem de kalıplaşmış biçimde kullanmalarını sağlamak büyük önem taşımaktadır.
📊
Key Findings & Data:Bunun için iki olgu üzerinde yoğunlaşılmıştır: 1.
💡
Conclusion & Impact:Bu çerçevede Türkiye’de okul öncesi Almanca öğretimindeki sorunlara ve fırsatlara değinilmiştir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Erken yaşta yabancı dil öğrenimi konusunda yayımlanan Avrupa Birliği araştırma raporlarına göre, çocukların yabancı dili hem yaratıcı hem de kalıplaşmış biçimde kullanmalarını sağlamak büyük önem taşımaktadır. Bu çalışmada okul öncesi Türk çocuklarının yaratıcı ve kalıplaşmış dil kullanımlarının saptanmasına, kategorize edilmesine ve yorumlanmasına yönelik mikro ölçekli bir araştırma yapılmıştır. Bunun için iki olgu üzerinde yoğunlaşılmıştır: 1. Derste öğretmenin talebi üzerine gerçekleşen önceden öğrenilmiş kalıplara dayalı dil kullanımı; 2. Derste öğretmenin talebi üzerine gerçekleşmeyen yaratıcı dil kullanımı. Yapılan sınıf içi gözlemler ve görüşmeler sonrasında öğrenme süreçleri ve öğrenmeyi etkileyen faktörler ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Bu çerçevede Türkiye’de okul öncesi Almanca öğretimindeki sorunlara ve fırsatlara değinilmiştir.

🔖

Cite This Article

ÜNAL, D. Ç. (2022). Sprachbeitraege von kleinkindern im vorschulischen Daf-Unterricht. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 2009 - Sayı: 37, 174–188. https://ajindex.com/articles/532337

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Alfassi, M. (2003). Promoting the will and skill of students at academic risk: An evaluation of an instructional design geared to foster achievement, self-efficacy and motivation. Journal of Instructional Psychology, 30,28-40.
  2. Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84,191-215.
  3. Bandura, A. (1994). Self-efficacy. In.V.S.Ramachaudran(Ed), Encylopedia of human behavior. (pp.71-81). New York: Academic Press.
  4. Berkowitz, M.W. (1999). Building a good person. In M. M. Williams ve E. Schaps (Eds). Character education: The foundation for teacher education. Washington, DC: Character Education Partnership and Association of Teacher Educators. Black, S. (1996). The character conundrum. American School Board Journal, 183, 29-31.
  5. Character Education Partnership.(1999). Character education: A national movement creating schools that foster ethical, responsible, and caring young people (Questions and answers). Washington, DC: Character Education Partnership, 1999.
  6. Demirhan, C. (2008). İlköğretim düzeyinde değerler eğitimi programının etkililiği. Yayınlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi,
  7. Ankara.
  8. Gibson, S. ve Dembo, M. (1984). Teacher efficacy: A construct validation. Journal of Educational Psychology, 76(4),569-582.
  9. Halstead, J.M. ve Taylor, M.J. (2000). Learning and teaching about values: A review of recent research. Cambridge Journal of of Education, 30(2), 169-202.
  10. Haynes, C. C. (1994). Character education in the public schools. In C.C.Haynes(Ed.) Finding common ground: A first amendment guide to religion and public education. Nashville,TN:Freedom Forum First Amendment Center, ED 379743. Lapsley, D. K, ve Power, F.C. (2005). Character psychology and character education. Notre Dame: University of Notre Dame Press. Lee,W.S. (2005).
  11. Encylopedia of school psychology, Sage Publication. Leming, J. S. (2000). Tell me a story: An evaluation of a literature-based character education programme. Journal of Moral Education, 29(4),413-427.
  12. Lickona, T. (1993). The return of character education. Educational Leadership, 51, 6-11.
  13. Lickona, T., Schaps,E., ve Lewis, C. (1996) Eleven principles of effective character education. Washington, DC: Character Education Partnership. McClellan, B. E. (1992). Schools and the shaping of character: Moral education in America. In: ERIC Clearinghouse for Social Studies/Social Science Education. (ED 352310). Milson, A. J. ve Mehlig, L. M. (2002). Elementary school teachers’ sense