SavedAdd your journal

Journals / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2011 / Cilt: 2011 - Sayı: 41

Lifelong learning competence scale (LLLCS): The study of validity and reliability

Çiğdem HÜRSEN
Hüseyin UZUNBOYLU
Pages
449–460
Publication Date
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına göre ölçek kullanılabilir niteliklere sahiptir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı, yaşam boyu öğrenme yeterliklerine yönelik bir ölçek geliştirmek ve ölçeğin geçerlik ve güvenirlik yapısını incelemektir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın çalışma grubunu rastgele olarak seçilen 300 ortaokul öğretmeni oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına göre ölçek kullanılabilir niteliklere sahiptir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Bu araştırmanın amacı, yaşam boyu öğrenme yeterliklerine yönelik bir ölçek geliştirmek ve ölçeğin geçerlik ve güvenirlik yapısını incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu rastgele olarak seçilen 300 ortaokul öğretmeni oluşturmaktadır. Ölçeğin yapı geçerliğine ilişkin bulgular faktör analizi yöntemi ile hesaplanmıştır. Analiz sonucunda 6 alt boyuttan meydana gelen yaşam boyu öğrenme yeterlikleri ölçeği (YBÖYÖ) 51 maddeden oluşmuştur. Belirlenen 6 alt boyut ise sırasıyla; "öz yönetim yeterlikleri", "öğrenmeyi öğrenme yeterlikleri", "inisiyatif ve girişimcilik yeterlikleri", "bilgiyi elde etme yeterliği", "dijital yeterlikler" ve "karar verebilme yeterliği" şeklinde isimlendirilmiştir. Ölçeğin Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı ise 0.95 olarak hesaplanmıştır. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına göre ölçek kullanılabilir niteliklere sahiptir.

🔖

Cite This Article

HÜRSEN, Ç., UZUNBOYLU, H. (2022). Lifelong learning competence scale (LLLCS): The study of validity and reliability. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 2011 - Sayı: 41, 449–460. https://ajindex.com/articles/532233

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. Aiken, L. R. (1997). Questionnaires and inventories: Surveying opinions and assessing personality. New York: J. Wiley. Antikainen, A. (1998). Between structure and subjectivity: Life-histories and lifelong learning. International Review of Education, 44 (2-3), 215-234.
  2. Barratt, R. S. (2006). Meeting lifelong learning needs by distance teaching a clean technology. Journal of Cleaner Production, 14, 906-915.
  3. Bath, D. M., & Smith, C. D. (2009). The relationship between epistemological beliefs and the propensity for lifelong learning. Studies in Continuing Education, 31(2), 173-189.
  4. Beycioğlu, K., & Konan, N. (2008). Lifelong learning and education policies of the European Union. Electronic Journal of Social Sciences, 7(24), 369-382.
  5. Brockett, R. G., & Hiemstra, R. (1991). Self-direction in adult learning: Perspectives on theory, research and practice. New York: Routledge. Bryce, J. (2004). Different ways that secondary schools orient to lifelong learning. Educational Studies, 30(1). Cansever, B. A. (2009). Educational policies of European Union and evaluation of Turkey's adaptation process to these policies: International Online Journal of Educational Sciences, 1 (1), 222-232. Commission of the European Communities. (2005). Recommendation of the European Parliament and of the council on key competences for lifelong learning. Retrieved 5 August 2010, from http://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/kevrec en.pdf Cowan, D. T., Roberts, J. D., Fitzpatrick, J. M., While, A. E., & Baldwin, J. (2004). The approaches to learning of support workers employed in the care home sector: An evaluation study. Nurse Education Today, 24,98-104.
  6. Çoklar, A. N., & Odabaşı, H. F. (2009). Educational technology standards scale (ETSS): A study of reliability and validity for Turkish preservice teachers. Journal of Computing in Teacher Education, 25(4). Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.
  7. Dehmel, A. (2006). Making a European area of lifelong learning a reality? Some critical reflections on the European Union's lifelong learning policies. Comparative Education, 42(1), 49-62.
  8. Demiralay, R, & Karadeniz, Ş. (2008). Developing information literacy skills for lifelong learning in elementary education. Cypriot Journal of Educational Sciences, 2(6), 89-119.
  9. Demirel, M. (2009a). Lifelong learning and schools in the twenty-first century. Procedia Social and Beha