AI Summary & Key Takeaways
AI InsightResearch findings revealed a necessity for planning and conducting studies for more implementation related to vocational counseling which will be provided at schools.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of this study is to determine the vocational maturity levels and decision making strategies of high school students and to display whether there is a significant difference between the vocational maturity levels and decision making strategies of high school students. Data were collected as appropriate for a quantitative study and screening model was used which is a descriptive research method. A total 167 students who were enrolled at 9th grade of Near East High School participated at the study. "Vocational Maturity Scale" developed by Kuzgun and Bacanlı (1996) and "Decision Making Strategies Scale" developed by Kuzgun (1992) were employed. The data were evaluated with average and multivariate analysis of variance (MANOVA). According to the findings, it has been determined that vocational maturity levels of high school students is low but that they employ the rational decision making strategy, which is a sub-scale of decisionmaking strategies, more frequently than other strategies. Significant difference has been identified in the scores received from decision making strategies according to the vocational maturity levels of the students. Research findings revealed a necessity for planning and conducting studies for more implementation related to vocational counseling which will be provided at schools.
Özet
Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerin sahip oldukları mesleki olgunluk düzeyleri ve karar verme stratejilerinin belirlenmesi ve lise öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeyleri ile mesleki karar verme stratejileri arasında anlamlı bir farklılığın olup olmadığını ortaya çıkarmaktır. Nicel araştırmaya uygun olarak veriler toplanmış ve betimsel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya Yakın Doğu Kolej'i, lise 9.sınıfta öğrenim gören toplam 167 öğrenci katılmıştır. Kuzgun ve Bacanlı (1996) tarafından geliştirilen "Mesleki Olgunluk Ölçeği" ve Kuzgun (1992) tarafından geliştirilen "Karar Verme Stratejileri Ölçeği" uygulanmıştır. Veriler, yüzdelik-frekans, ortalama ve çok değişkenli varyans analizi (MANOVA) ile değerlendirilmiştir. Bulgulara göre, lise öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeylerinin düşük; karar verme stratejileri alt ölçeğinden ise mantıklı karar verme stratejisini daha fazla kullandıkları tespit edilmiştir. Öğrencilerin mesleki olgunluk düzeylerine göre Karar Verme Stratejileri Ölçeğinden alınan'puanlarda ise anlamlı bir fark bulunmuştur. Araştırma bulguları, okullarda sunulacak olan meslek danışmanlığı ile ilgili daha fazla uygulamaların yapılmasına yönelik çalışmaların planlanması ve yürütülmesi gerekliliğini ortaya çıkarmıştır.