Journals / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2015 / Cilt: 30 - Sayı: 1

Model Selection in Measurement Equivalence Studies with Latent Class Analysis

Örtük Sınıf Analiziyle Yapılan Ölçme Eşdeğerliği Çalışmalarında Model Seçimi

Pages
90–105
Publication Date
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In conclusion BIC and CAIC tend to select false negative, AIC tends to select false positive models whereas AIC3 seems to be more consistent.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Purpose of this study is to investigate measurement equivalence with latent class analysis in different conditions.
📊
Key Findings & Data:Within the study 28 different conditions were simulated by changing; sample size, number of items, inequivalence type, number of inequivalent items.
💡
Conclusion & Impact:In conclusion BIC and CAIC tend to select false negative, AIC tends to select false positive models whereas AIC3 seems to be more consistent.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Purpose of this study is to investigate measurement equivalence with latent class analysis in different conditions. Latent class analysis is an alternative method when both observed and latent variables are discrete, or continuous but assumptions like normal distribution, homogeneity, unidimensionality are violated. Within the study 28 different conditions were simulated by changing; sample size, number of items, inequivalence type, number of inequivalent items. BIC, CAIC, AIC and AIC3 are used for model selection. In general, for all information criteria, increasing the sample size induced the true decision rate. Number of items did not cause any alteration in true decision rates. In scale level analysis true decision rates increase parallel with the number of inequivalent items. Also when there is inequivalence both in slope and intercept parameters, more true decisions are taken with respect to the case when there is inequivalence only in intercept parameter. In conclusion BIC and CAIC tend to select false negative, AIC tends to select false positive models whereas AIC3 seems to be more consistent.

Özet

Bu çalışmanın amacı örtük sınıf analiziyle ölçme eşdeğerliğinin farklı koşullarda incelenmesidir. Örtük sınıf analizi gözlenen ve örtük değişkenlerin süreksiz yapıda olduğu ya da sürekli ölçekleme düzeyinde olup normal dağılım, homojenlik, tekboyutluluk gibi varsayımların ihlal edildiği koşullarda kullanmaya uygun güçlü bir alternatiftir. Çalışma kapsamında örneklem büyüklüğü, madde sayısı, yanlılığın olduğu parametre, eşdeğer olmayan madde sayıları değişimlenerek 28 farklı koşul oluşturulmuştur. Model seçimleri BIC, CAIC, AIC ve AIC3 bilgi kriterleri kullanılarak yapılmıştır. Örneklem büyüklüğünün etkisi incelendiğinde genel olarak tüm bilgi kriterlerinin büyüklük arttığında doğru karar oranlarının arttığı gözlemlenmiştir. Madde sayısındaki değişme doğru karar oranında bir değişikliğe neden olmamıştır. Eşdeğer olmayan madde sayısı arttığında ise ölçek düzeyindeki analizlerde doğru karar oranının da arttığı söylenebilir. Yanlılığın olduğu parametrelerin hem eğim hem sabit olduğu koşullarda, sadece sabit olduğu koşullara oranla daha çok doğru karar alınmıştır. Genel olarak değerlendirildiğinde BIC ve CAIC'nin yanlış negatif, AIC'nin yanlış pozitif karar eğilimi olduğu, AIC3'ün ise daha tutarlı sonuçlar verdiği söylenebilir.

🔖

Cite This Article

KORKMAZ, M., SAZAK, H. S., GÜNGÖR, D. (2022). Model Selection in Measurement Equivalence Studies with Latent Class Analysis. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 30 - Sayı: 1, 90–105. https://ajindex.com/articles/531872

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Bauer, D. J., & Curran, P. J. (2003). Distributional assumptions of growth mixture models: Implications for overextraction of latent trajectory classes. Psychological Methods, 8: 338-363.
  2. Bornovalova, M. A., Levy, R., Gratz, K., & Lejuez, C. W. (2010). Understanding the Heterogenity of BPD Symptoms Through Latent Class Analysis: Initial Results and Clinical Correlates Among Inner-City Substance Users. Pyschological Assesment, 233-245.
  3. Brown, R. S. (2007). Using latent class analysis to set academic performance standarts. Educational Assesment, 283- 301. Campbell, S. B., Morgan-Lopez, A. A., Cox, M. J., & McLoyd, V. C. (2009). A latent class analysis of maternal depressive symptoms over 12 years and offspring adjustment in adolescence. Journal of Abnormal Psychology, 479-493.
  4. Collins, L. M., & Lanza, S. T. (2010). Latent class and latent trasition analysis with applications in the social, behavioral, and health sciences. Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons, Inc. Dias, J. G. (2006). Latent class analysis and model selection. M. R. Kruse, C. Borgelt, A. Nürberger, & W. Gaul içinde, From data and information analysis to knowledge engineering (pp. 95-102). Berlin: SpringerVerlag. Eid, M., Langeheine, R., & Diener, E. (2003). Comparing typological structures across cultures by multigroup latent class analysis: A primer. Journal of Cross-Cultural Psychology, 34: 195-210.
  5. Güngör, D., Korkmaz, M., Somer, O. (2013). Çoklu-grup örtük sınıf analizi ve ölçme eşdeğerliği, Türk Psikoloji Dergisi, 28 (72), 48-57.
  6. Güngör-Culha, D., & Korkmaz, M. (2011). Örtük sınıf analizi ile bir örnek uygulama. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme Değerlendirme Dergisi, 2(2):191-199.
  7. Horn, J. L., & McArdle, J. J. (1992) A practical and theoritical guide to measurement invariance in aging research. Experimental Aging Research, 18, 117-144.
  8. Kankaras, M., & Moors, G. (2009). Measurement equivalence in solidarity attitudes in Europe. Insights from a multiple group latent class factor approach. International Sociology, 24(4):557-579.
  9. Kankaras, M., Moors, G., & Vermunt, J. K. (2010). Testing for measurement invariance with latent class analysis. E. Davidov, P. Schmidt, & J. B. Billiet içinde, Cross-Cultural Analysis: Methods and Applications. Routledge. Kankaras, M., Vermunt, J. K., & Moors, G. (2011). Measurement equivalence of ordinal items. A comparison of factor analytic, item response theory, and latent class approaches. Sociological Methods & Research, Vol 40-2: 279-310.
  10. Klonsky, D.