SavedAdd your journal

Journals / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2015 / Cilt: 30 - Sayı: 1

The Role of Using Body Language in Turkish Teaching on Learning and Attitude

Türkçe Öğretiminde Beden Dili Kullanımının Öğrenme ve Tutum Üzerindeki Rolü

Ahmet BENZER
Pages
33–47
Publication Date
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

At the end of the study, it is found that both students' learning levels and attitudes towards the lessons are substantially affected by the teachers' body language.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In daily life, while we are walking, sitting or even while we are thinking, we give various conscious or unconscious messages with our hands, arms, facial expressions and clothes.
📊
Key Findings & Data:To that end, openended questions were asked to 95 students from the Marmara University, Atatürk Faculty of Education, Turkish Education Department, and their views about the positive and negative effects of the teachers' body language use on the learning levels and attitudes of the students were collected.
💡
Conclusion & Impact:At the end of the study, it is found that both students' learning levels and attitudes towards the lessons are substantially affected by the teachers' body language.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

In daily life, while we are walking, sitting or even while we are thinking, we give various conscious or unconscious messages with our hands, arms, facial expressions and clothes. These messages reflect people's feelings, thoughts and attitudes towards a person, an object or a topic. The aim of this study is to investigate the effects of the teachers' body language use on the learning levels and attitudes of the students. To that end, openended questions were asked to 95 students from the Marmara University, Atatürk Faculty of Education, Turkish Education Department, and their views about the positive and negative effects of the teachers' body language use on the learning levels and attitudes of the students were collected. The study was conducted in the survey model and the answers of the students were evaluated using the content analysis method. At the end of the study, it is found that both students' learning levels and attitudes towards the lessons are substantially affected by the teachers' body language.

Özet

Günlük hayatta yürürken hatta düşünürken bilinçli ya da bilinçsiz olarak el, kol, yüz hareketleri ve kıyafet ile çeşitli mesajlar verilir. Bu mesajlar beden diliyle ilgili olup bireylerin kişi, eşya ya da bir konuya karşı duygu, düşünce ve tutumlarının yansıtılmasını sağlar. Bu araştırmada öğretmenin beden dili kullanımının öğrencilerin öğrenme ve tutumlarına etkisini araştırmak amaçlanmıştır. Bu doğrultuda Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliğinde eğitim gören 95 öğrenciye açık uçlu sorular yöneltilmiş ve öğretmenin beden dilinin öğrencilerin öğrenme ve tutumlarına olumlu ya da olumsuz etkileri hakkında öğrenci görüşleri tespit edilmiştir. Araştırma tarama modelinde olup alınan cevaplar içerik çözümlemesi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Çalışma sonucunda öğrencilerin öğrenmelerinde ve derse yönelik tutumlarında öğretmenin beden dilinden olumlu veya olumsuz etkilendikleri tespit edilmiştir. Ayrıca öğrenciler temel dil becerilerini geliştirmek için beden dilinin nasıl kullanılacağına yönelik yeni ve yaratıcı etkinlikler ortaya koymuşlardır.

🔖

Cite This Article

BENZER, A. (2022). The Role of Using Body Language in Turkish Teaching on Learning and Attitude. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 30 - Sayı: 1, 33–47. https://ajindex.com/articles/531830

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (22)

  1. Adamson B. (2004) "Fashions in language teaching methodology", The Handbook of Applied Linguistics. Editors: Davies, A., Elder C., Blackwell Publishing. Açıl, M. (2005). Öğretmenin beden dili. İstanbul:
  2. Armoni Yayıncılık. Altıntaş, E. (2001). Sözsüz iletişim ve beden dili. Ankara:
  3. Nobel Yayınları.
  4. Antes, A. T. (1996). Kinesics: The value of gesture in language and in the language classroom, Foreign Language Annals. 29 (3), 439-448.
  5. Baltaş, Z. ve Baltaş, A. (2002) Bedenin dili iletişim becerilerinizin anahtarı, sessiz diliniz. İstanbul:
  6. Remzi Kitabevi.
  7. Buja, E. (2009). The ınfluence of a teacher's non-verbal behaviour on students' motivation. Bulletin of the Transilvania University of Braşov Series IV: Philology and Cultural Studies,2(51), 135-142.
  8. Bulut, A. ve Sönmez, K. (2005). Türkçe öğretiminde beden dili ve anlatım. Ondokuzmayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 85-91.
  9. Büyüköztürk, Ş.; Kılıç-Çakmak, E.; Akgün, Ö. E.; Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2011). Bilimsel araştırma yöntemleri. İstanbul: Pegem Akademi, 9. Baskı.
  10. Creswell, J.W. (2008). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (3rd edition). New Jersey: Pearson International Education. Çalışkan, N. ve Yeşil, R. (2005). Eğitim sürecinde beden dili. Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 199-207.
  11. Çiftçi, M. (2001). Dinleme eğitimi ve dinlemeyi etkileyen faktörler, AKÜ Uşak Eğitim Fakültesi, 2(2), 165-177.
  12. Ekman, P. ve Friesen, W. V. (2006). Non-verbal behaviour as communication: approaches to non-verbal behaviour as communication, The Handbook of Communication Skills. London and New York: Routledge Yayınevi.
  13. Ergin, A. (2000). Eğitimde iletişim. Ankara:
  14. Anı Yayınları.
  15. Feng, C. C. (2009). The use of body language in teaching english. http://smxwyxx.com/?thread-237-1.html adresinden 30.09.2009 tarihinde edinilmiştir. Hargie, D. W. O. (2006). Handbook of communication skills (3th ed.). USA ve Canada: Roudledge Yayınları.
  16. İzgören, A. Ş. (2007). Dikkat vücudumuz konuşuyor. Ankara:
  17. Elma Yayınevi.
  18. James, J. (1999). Beden dili olumlu imaj oluşturma. İstanbul:
  19. Alfa Yayınevi.
  20. Karaçam, A. (2003). Başarılı öğretmenin portresi. İstanbul:
  21. Bilge Yayıncılık. Kaşıkçı, E. (2003). Doğrucu beden dili. İstanbul:
  22. Hayat Yayıncılık. Kong, Y. (2009). Study on the application of body language in college English teaching. English Language Teaching, 2(2). Kuhnke, E. (2007). Body language for dummies. Chishester: John Wlley & Sons Yayınları. Külç