Journals / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2022 / Cilt: 37 - Sayı: 2

A Comparative Analysis of Content and Methods of Postgraduate Theses Made in the Field of Music Education

Müzik Eğitimi Alanında Yazılmış Olan Lisansüstü Tezlerin İçerik ve Yöntemlerinin Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi

Pages
739–751
Publication Date
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

It was concluded that the duration of application lasted 14 weeks on average, descriptive and meaningful statistics were used together, and the university students in the music field and children between the ages of 6-15 were selected as the study group.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In this research, content analysis of graduate theses written in music education in Turkey was made.
📊
Key Findings & Data:For this purpose, 339 postgraduate theses were examined.
💡
Conclusion & Impact:It was concluded that the duration of application lasted 14 weeks on average, descriptive and meaningful statistics were used together, and the university students in the music field and children between the ages of 6-15 were selected as the study group.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2019 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

In this research, content analysis of graduate theses written in music education in Turkey was made. For this purpose, 339 postgraduate theses were examined. In the descriptive research, the data collected by the document analysis method were analyzed by making content analysis. The data obtained in the research were analyzed with descriptive statistics methods and presented with tables. Postgraduate thesis in the field of music education, where the majority of the postgraduate theses examined in the research are master's theses, the first thesis accessible in the field of music education and the HEC national thesis center was written in 1986 and the most thesis was in 2019, the majority of theses were made in Gazi University and educational sciences institutes. The majority of theses are studied using quantitative or mixed research methods and scanning model, interview and survey method is used as the data collection method, quantitative data analysis methods are used as the data analysis method, The average of the number of participants in the experimental group was 23,48, and the average of the number of participants in the control group was 16,34, while the most used document analysis and questionnaires were used as the data collection tool, the model with the most pre-test - post-test - control group was used in the theses studied using the experimental design. It was concluded that the duration of application lasted 14 weeks on average, descriptive and meaningful statistics were used together, and the university students in the music field and children between the ages of 6-15 were selected as the study group.

Özet

Bu araştırmada, Türkiye'de müzik eğitimi alanında yazılan lisansüstü tezlerin içerik analizi yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda 339 adet lisansüstü tez incelenmiştir. Betimsel nitelikte olan araştırmada doküman analizi yöntemiyle toplanan veriler, içerik analizi yapılarak çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen veriler betimsel istatistik yöntemleriyle analiz edilerek tablolar halinde sunulmuştur. Araştırmada incelenen lisansüstü tezlerin büyük çoğunluğunun yüksek lisans tezi olduğu, müzik eğitimi alanında erişilebilir ilk tezin 1986 senesinde ve en fazla tezin 2019 senesinde yazıldığı, tezlerin büyük çoğunluğunun Gazi Üniversitesi'nde ve eğitim bilimleri enstitülerinde yapıldığı, tezlerin büyük çoğunluğunun nicel ya da karma araştırma yöntemleri ve tarama modeli kullanılarak çalışıldığı, veri toplama yöntemi olarak görüşme ve anket yönteminin en çok kullanıldığı, veri analiz yöntemi olarak en çok nicel veri analiz yöntemlerinin kullanıldığı, veri toplama aracı olarak en fazla doküman analizi ve anketlerin kullanıldığı, deneysel desen kullanılarak çalışılan tezlerde en çok ön test - son test - kontrol gruplu modelin kullanıldığı, deney grubu katılımcı sayısının ortalamasının 23,48, kontrol grubu katılımcı sayısının ortalamasının 16,34 olduğu, uygulama sürelerinin ortalama 14 hafta sürdüğü, betimsel ve anlam çıkarıcı istatistiklerin birlikte kullanıldığı ve çalışma grubu olarak en çok müzik alanındaki üniversite öğrencileri ile 6-15 yaş aralığındaki çocukların seçildiği sonucuna ulaşılmıştır.

🔖

Cite This Article

GÜÇLÜ, O. (2022). A Comparative Analysis of Content and Methods of Postgraduate Theses Made in the Field of Music Education. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 37 - Sayı: 2, 739–751. https://ajindex.com/articles/531445

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (2)

  1. Akıncı, M. Ş. (2018). Ses eğitimi alanında yazılmış tezlerin konu yönelimi, problem, amaç, sonuç, öneriler bakımından genel boyutta incelenmesi. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 5(27), 2804-2815. https://www.researchgate.net/profile/Mehmet_Sahin_Akinci2/publication adresinden erişildi. Apaydınlı, K. (2014). Türkiye'de koro alanında yazılmış lisansüstü tezlere bir bakış. ODÜ Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 4(8), 61-66. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/273649 adresinden erişildi. Arıca, E. (2017). Türkiye'de keman pedagojisi alanında hazırlanan lisans üstü tezler üzerine bir inceleme. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(2), 327-342. http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/2503-published.pdf adresinden erişildi. Babaç, E. E. ve Köse, H. S. (2018). Türkiye’de 2011-2018 yılları arasında koro alanında yapılmış olan lisansüstü tezlerin bazı parametreler bakımından incelenmesi. Online Journal of Music Sciences, 3(1), 32-55. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/503606 adresinden erişildi. Baltacı, A. (2017). Nitel veri analizinde Miles-Huberman Modeli. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(1), 1-15. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/318527 adresinden erişildi. Birel, A. S. ve Qader, H. M. (2017). Türkiye'de kontrbas konusunda yazılmış lisansüstü tezler üzerine durum tespiti. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi. 14(1), 1416-1439. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/374390 adresinden erişildi. Can, Ü.K. ve Günenç, B.C. (2019). Türkiye'de gitar alanında yapılan lisans üstü tezlerin incelenmesi. A. Dönger ve H. Yıldız (Yay. Haz.) Eğitim Bilimlerinde Akademik Çalışmalar içinde (s. 132-170). Cetinje: IVPE Çeşit, C. (2015). Türkiye'de viyola üzerine yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi. International Journal of Social Science, 38, 445-462. https://www.researchgate.net/profile/Canan_Cesit2/publication/296976172_AN_ANALYSIS_OF_POSTGRADUATE_THESES_ON_VIOLA_IN_TURKEY/links/56dc36c708aee73df6d3f24d.pdf adresinden erişildi. Doğan Özbakan, S. (1986). Cumhuriyet döneminde Milli Eğitim şuralarının müzik eğitimi ile ilgili aldığı kararlar. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi üniversitesi, Ankara.
  2. Doğru, M., Gençosman, T., Ataalkın, A. N. ve Şeker, F. (2012). Fen bilimleri eğitiminde çalışılan yüksek lisans ve doktora tezlerinin analizi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 9(1), 49-64. http://www.tused.org/index.php/tused/article/view/420 adresinden e