SavedAdd your journal

Journals / Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2015 / Cilt: 6 - Sayı: 13

THE CONTRUBITION OF ACCOUNTING LECTURES IN HIGHER EDUCATION TO THE ENTERANCE EXAM OF CERTIFICED PUBLIC ACCOUNTIING: A RESEARCH ON ACCOUNTING AND BUSINESS DEPARTMENTS AT PUBLIC UNIVERSITIES

YÜKSEKÖĞRETİMDE VERİLEN MUHASEBE EĞİTİMİNİN MUHASEBE MESLEĞİNE GİRİŞ SINAVLARINA KATKISI: DEVLET ÜNİVERSİTELERİ İŞLETME VE MUHASEBE BÖLÜMLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Merve KIYMAZ
Şuayyip Doğuş DEMİRCİ
Ahmet AĞSAKAL
Pages
264–280
Publication Date
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Also it was concluded that, even if the number of courses offered in the business departmants are enough for intrenship starting exam importance of credits should not be ignored

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This paper explains contribution of accounting education in public universities to internship starting exam.
📊
Key Findings & Data:Finally absence of apropirate cirriculum for this exam is determined at universities which providing education in foreign languages.
💡
Conclusion & Impact:Also it was concluded that, even if the number of courses offered in the business departmants are enough for intrenship starting exam importance of credits should not be ignored
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This paper explains contribution of accounting education in public universities to internship starting exam. In this research, first off all public uiversities are determided which is the most important for CPA internship starting exam. Then weighted avarage exam contribution score is developed by researchers. Finally absence of apropirate cirriculum for this exam is determined at universities which providing education in foreign languages. Also it was concluded that, even if the number of courses offered in the business departmants are enough for intrenship starting exam importance of credits should not be ignored

Özet

Bu çalışmada Türkiye'de devlet üniversitelerinde ilgili bölümlerde verilen eğitimin, yasal olarak muhasebe mesleğinin yapılması için gerekli olan staja başlama sınavına katkısı araştırılmıştır. Araştırmaya göre devlet üniversitelerinde verilen zorunlu derslerin, staja başlama sınavı müfredatına uygunluğunu inceleyebilmek adına, derslerin üniversitelerdeki kredileri ile sınav içerisindeki oranları üzerinden ağırlıklı ortalama katkı puanı araştırmacılar tarafından geliştirilmiştir. Çalışma kapsamında yabancı dil ile eğitim veren üniversitelerde ilgili sınava uygun eğitim müfredatının bulunmadığı tespit edilmiştir. Ayrıca bölümlerde verilen derslerin sayısı Mali Müşavirlik sınavı için yeterli olsa da verilecek dersin sayısının yanı sıra kredilerinin öneminin de göz ardı edilmemesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır

🔖

Cite This Article

KIYMAZ, M., DEMİRCİ, Ş. D., AĞSAKAL, A. (2022). THE CONTRUBITION OF ACCOUNTING LECTURES IN HIGHER EDUCATION TO THE ENTERANCE EXAM OF CERTIFICED PUBLIC ACCOUNTIING: A RESEARCH ON ACCOUNTING AND BUSINESS DEPARTMENTS AT PUBLIC UNIVERSITIES. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 13, 264–280. https://ajindex.com/articles/527820

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. AYBOĞA, Hanifi.; (2003), “Küreselleşme Sürecinde Ülkemizde Muhasebe Mesleği ve Meslek Mensuplarının Eğitimi”, Marmara Üniversite İİBF Dergisi, 18 (1), ss.327–359.
  2. BEYAZITLI, Ercan.; (2000), “Türkiye’de Muhasebe Eğitimi”, Uluslararası Muhasebe Eğitimi Konferansı, Gelecek Yüzyılda Muhasebe Eğitimi, Ankara.
  3. TÜRMOB Yayınları, Yayın No.139. CİVAN, Mehmet ve YILDIZ, Ferah; (2003), “Globalleşme Sürecinden Muhasebe Meslek Eğitiminin Etkilenmesi.” 6. Muhasebe Denetimi Sempozyumu. 16-19 Nisan 2003.
  4. ÇELENK, Hakan; ATMACA, Metin ve HORASAN, Emre; (2010), “Marmara Üniversitesi’nde Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Muhasebe Alanına Bakış Açılarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Araştırma”, Marmara Üniversitesi SBE e-Dergi, 9(33),ss.159–171.
  5. ÇELİK, Orhan ve ECER, Alaattin.; (2009). “Efficiency in Accounting Education: Evidence From Turkish Universities”, Critical Perspectives On Accounting, 20(5), ss.614–634. doi:10.1016/j.cpa.2008.01.007 DİNÇ, Engin; (2008), “Meslek Seçiminde Etkili Faktörlerin İncelenmesi: Meslek Yüksek OkuluMuhasebe Programı Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma”, Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,16(2),ss.90-106.
  6. GÜVEMLİ, Oktay;(2001),
  7. Türk Devletleri Muhasebe Tarihi, Cumhuriyet Dönemi, XX. Yüzyıl, Avcıol Basım Yayın, 4. Cilt, s.s.832. KORUKOĞLU, Ayşen; (1998), “İşletmelerde Muhasebe Eğitimi ve Üniversitelerle İşbirliği”. Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 13(11), ss.13–24.
  8. KÜÇÜK, Ergün;(2011), “Planlanmış Davranış Teorisi Çerçevesinde Mali Müşavir (SMMM) Olma Niyetinin Altında Yatan Faktörlerin Analizi”. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 7(14), ss.145–162.
  9. ÖZDOĞAN, Seher Turanlı; (1978). Muhasebe Öğretimi Metotları El Kitabı, Ankara: Ticaret ve Turizm Yüksek Öğretmen Okulu Yayınları.
  10. ŞENGEL, Salim; (2010). “Sürekli Muhasebe Meslek Eğitiminin Önemi ve Bir Değerlendirme”. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 47,ss. 81–94.
  11. ŞENGEL, Salim; (2011), “Türkiye’de Muhasebe Meslek Elemanı Talebi Üzerine Bir Araştırma”. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 50, ss.167–180.
  12. YÜCEL, Elif; SARAÇ, Mehlika ve ÇABUK, Adem; (2012), “Accounting Education in Turkey and Professional Accountant Candidates Expectations from Accounting Education: Uludag University Application”, Business and Economics Research Journal, 3(1),ss.91-108.
  13. ZAİF, Figen ve AYANOĞLU, Yıldız; (2007), “Muhasebe Eğitiminde Kalitenin Arttırılmasında Ders Programlarının Önemi: Türkiye’de Bir İnceleme”. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler