SavedAdd your journal

Journals / Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (. Ahi Evran Üniv. Kırşehir Eğt. Fak. Derg.) / 2005 / Cilt: 6 - Sayı: 2

The Councurrent Validity Between Primary School Academic Success Grades and OKÖSYS Subtest Grades

İlköğretim Akademik Başarı Not Ortalamaları ile OKÖSYS Alt Test Puanları Arasındaki Uygunluk Geçerliği Çalışması

Cem GÜZELLER
Pages
133–143
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The students were chosen randomly and participated in OKÖSYS of 2002, The result of study, %39 of independent variation of variable was dependent variable group of subtest explained by canonic variable, %38 of dependent variable group of subtest was explained independent variation of variable by canonic variable, It has also been determined that increased lessons which were science, turkish, citizenship, social science in secondary education results in increase in the subtest Turkish, social science, science, and math

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study is to determine whether the tests used in Secondary Education Student Selection & Placement Exam (OKÖSYS) is reasonable enough to predict the academic level of secondary school institutions.
📊
Key Findings & Data:The study was performed on 586 candidates on 7 the grade of schools in center of Antalya, Burdur and Isparta regions.
💡
Conclusion & Impact:The students were chosen randomly and participated in OKÖSYS of 2002, The result of study, %39 of independent variation of variable was dependent variable group of subtest explained by canonic variable, %38 of dependent variable group of subtest was explained independent variation of variable by canonic variable, It has also been determined that increased lessons which were science, turkish, citizenship, social science in secondary education results in increase in the subtest Turkish, social science, science, and math
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2002 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The purpose of this study is to determine whether the tests used in Secondary Education Student Selection & Placement Exam (OKÖSYS) is reasonable enough to predict the academic level of secondary school institutions. The canonical correlations analysis model was used. The study was performed on 586 candidates on 7 the grade of schools in center of Antalya, Burdur and Isparta regions. The students were chosen randomly and participated in OKÖSYS of 2002, The result of study, %39 of independent variation of variable was dependent variable group of subtest explained by canonic variable, %38 of dependent variable group of subtest was explained independent variation of variable by canonic variable, It has also been determined that increased lessons which were science, turkish, citizenship, social science in secondary education results in increase in the subtest Turkish, social science, science, and math

Özet

Bu araştırmanın amacı, İlköğretim yedinci sınıf derslerindeki başarı not ortalamaları ile Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı (OKÖSYS)’de kullanılan alt testler arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Bu amaçla, çok değişkenli istatistik tekniklerinden kanonik korelasyon analizi uygulanmıştır. Araştırma, 2000–2001 eğitim-öğretim yılında Antalya, Isparta ve Burdur il merkezinde 7. sınıfta öğrenim gören ve 2002 yılında OKÖSYS’ye giren adaylar arasından tesadüfî olarak seçilen 586 kişi üzerinde yürütülmüştür. Araştırma sonucunda, Bağımsız değişken (dersler) kümesindeki varyansın %39’u bağımlı değişken (alt testler) kümesi kanonik değişkenleri tarafından açıklandığı, bağımlı değişken kümesindeki varyansın %38’inin bağımsız değişken kümesi kanonik değişkenleri tarafından açıklandığı gözlenmiştir. İlköğretimdeki matematik, fen bilgisi, vatandaşlık, Türkçe, sosyal bilgiler derslerindeki artış OKÖSYS alt testlerinden Türkçe, sosyal bilimler, matematik ve fen bilimleri alt testi artışa sebep olduğu tespit edilmiştir

🔖

Cite This Article

GÜZELLER, C. (2022). The Councurrent Validity Between Primary School Academic Success Grades and OKÖSYS Subtest Grades. Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (. Ahi Evran Üniv. Kırşehir Eğt. Fak. Derg.), Cilt: 6 - Sayı: 2, 133–143. https://ajindex.com/articles/523310

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Aslan, Ö., 2000, 1988 Yılı Orta Öğretim Kurumları Öğrenci Seçme Ve Yerleştirme Sınavının Yapısal Geçerliği, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, O.D.T.Ü., Ankara Başaran, E., 1998, Kanonik Korelasyon Analizi ve Bir Uygulama, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Uludağ Üniversitesi,
  2. Bursa Baykul, Y., 2000,
  3. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme, Ankara:
  4. ÖSYM Yayınları Büyüköztürk, Ş., 2003, Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, Ankara:
  5. Pegem Yayıncılık Crocker, L. Ve Algine, J., 1986, Introduction To Classical And Modern Test Theory, New York: Rinehart And Winston, Holt Çepni, S., Ayvacı, H. Ş. Ve Keleş, E., 2001, Okullarda ve Lise Giriş Sınavlarında Sorulan Fen Bilgisi Sorularının Bloom Taksonomisine Göre Karşılaştırılması, Yeni Binyılın Başında Türkiye’de Fen Bilgisi Eğitimi Sempozyumu, Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, (28-33)
  6. Çınar, H., 2002, Avrupa Birliği Ülkeleri ile Türkiye’nin Sosyal ve Ekonomik Göstergeleri Arasındaki İlişkilerin Kanonik Korelasyon Analizi Yardımıyla Araştırılması, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, A.Ü., Erzurum Deniz, Z., 2003, İlköğretim Akademik Başarı Ölçüleri İle Orta Öğretim Kurumları Öğrenci Seçme Ve Yerleştirme Sınavı Puanları Arasındaki Uygunluk Geçerliği Çalışması, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi,
  7. Ankara Erkuş, A., 2003,
  8. Psikometri Üzerine Yazılar, Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları Green, P. E. Ve Carroll, D.J., 1978,
  9. Analyzing Multivariate Data, Illionis: The Dryden Press Hinsdale Haladyna, T. M., 1994, Developing And Validating Multiple-Choice Test Items, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Hotelling, H., 1971,
  10. The Most Predictible Criterion, Journal Of Educational Psychology, 26, S:139-142
  11. Johnson, R.A. Ve Wichern, D. W., 1992,
  12. Multivariate Data Analysis, New Jersey: Prentice Hall, Englewood Cliffs, Karakaya, İ., 2002, Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme Ve Yerleştirme Sınavının Yordama Geçerliğine İlişkin Bir Araştırma, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, A.Ü.Sosyal Bilgiler Enstitüsü, Ankara Koç, N., 1981, Liselerde Öğrencilerin Akademik Başarılarının Değerlendirilmesi Uygulamaların Değerlendirilmesi Etkinliğine İlişkin Bir Araştırma, Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları,
  13. Ankara Köksal, E. A., 2002, The Assessment Of The Biology Items In The 1998-2001 Secondary School Institutions Student Selection And Placement Test. Unpublished Msc Thesis, Metu, Ankara Kutlu, Ö., 1989, Tıpta Uzmanlık Eğitimi Giriş Sınavı ile İlgili Bir Araştırma,, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi Ankara Üni