AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAccording to ANOVA analysis result at the end of research was found vocational maturity level scale points showing a significant difference in experimental groups' favor from pre-experiment to after.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This survey aims to prepare in-class guidance activities program that tends to improve vocational maturity levels of the students at the 9th and 10th grade classes. This research is an experimental work which tends to examine the effects of in-class guidance activities on vocational maturity level of the 9th and 10th level students including pre-test, post-test and modeled-control groups. High school students that are studying at the 9th and 10th grade in Erzurum Mehmet Akif Ersoy Anatolian High School in 2006-2007 education year, constituted the working group of research. 8 number of in-class guidance activities were prepared for applying to experimental group students of 9th and 10th level after the pre-test process. This in-class guidance activities prepared by researchers were applied for eight week period. In this research technique ANOVA with two factors for complex scales was used in order to test the research data. In the research significance level is defined as (p) 0.05. According to ANOVA analysis result at the end of research was found vocational maturity level scale points showing a significant difference in experimental groups' favor from pre-experiment to after.
Özet
Bu araştırma, ortaöğretim 9. ve 10. sınıfta okuyan öğrencilerin mesleki olgunluk düzeyini arttırmaya yönelik hazırlanan smıf-içi rehberlik etkinliklerinin öğrencilerin mesleki olgunluk düzeyleri üzerindeki etkisini incelemeye yönelik ön-test, son-test modelli kontrol gruplu deneysel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2006-2007 öğretim yılında Erzurum merkez Mehmet Akif Ersoy Anadolu Lisesi'nin 9. ve 10. sınıfında okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. 9. ve 10. sınıf deney grubu öğrencilerine öntest işleminden sonra uygulanmak üzere araştırmacılar tarafından 8 adet sınıf içi rehberlik etkinlikleri hazırlanmıştır. Hazırlanan smıf-içi rehberlik etkinliklerinin hafta da bir etkinlik olmak üzere 8 hafta süreyle uygulaması yapılmıştır. Uygulamalar sonrasında elde edilen verileri test etmek amacıyla karışık ölçümler için iki faktörlü ANOVA tekniği kullanılmıştır. Araştırmada anlamlılık düzeyi (p) 0.05 olarak alınmıştır. Araştırma sonunda ANOVA analizi sonuçlarına göre uygulamaya katılan öğrencilerin mesleki olgunluk düzeyi puanlarının deney öncesinden sonrasına deney grubu lehine anlamlı bir farklılık gösterdiği bulgulanmıştır.