Journals / Eurasian Journal of Educational Research / 2005 / Cilt: 0 - Sayı: 20

Qualitative Research in Education

Eğitimde Nitel Araştırma

Pages
158–165
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Later, the reasons for conducting qualitative research in the education field will be explained through examples.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Recently, qualitative research methods are increasingly used in social sciences.
📊
Key Findings & Data:However, when educational research studies are examined, it is very hard to claim that qualitative research methods are often used for investigating educational problems.
💡
Conclusion & Impact:Later, the reasons for conducting qualitative research in the education field will be explained through examples.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Recently, qualitative research methods are increasingly used in social sciences. However, when educational research studies are examined, it is very hard to claim that qualitative research methods are often used for investigating educational problems. Therefore, there is an urgent need to explain and expand qualitative research methods in the field of education. For this reason, this article aims to discuss the qualitative research methods and their implications for educational research. Firstly, the nature of qualitative research and its characteristic features will be discussed. Later, the reasons for conducting qualitative research in the education field will be explained through examples.

Özet

Son yıllarda nitel araştırma yöntemlerinin sosyal bilimlerde gittikçe artan oranda kullanıldığı görülmektedir. Ülkemizde eğitim araştırmaları incelendiğinde nitel araştırma yöntemlerinin sıklıkla kullanıldığı söylenemez. Bu nedenle nitel araştırma yöntemlerinin eğitim alanında kullanılması ve yaygınlaştırılması bir ihtiyaçtır. Bu amaçla nitel araştırma yöntemleri ve bu yöntemlerin eğitim araştırmalarına olan etkileri bu çalışmada tartışılmıştır. Öncelikli olarak nitel araştırma yöntemlerinin ne olduğu ve özellikleri kısaca tanıtılmıştır. Daha sonra ise eğitim araştırmaları yapılırken neden nitel araştırma yöntemlerinin kullanılması gerektiği örneklerle açıklanmıştır.

🔖

Cite This Article

IŞIKOĞLU, N. (2022). Qualitative Research in Education. Eurasian Journal of Educational Research, Cilt: 0 - Sayı: 20, 158–165. https://ajindex.com/articles/507802

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (1)

  1. Creswell, J.W. (1998) Qualitative Inquiry and research design: Choosing among five traditions. Thousand Oaks, CA: Sage Publications Denzin, N.K. ve Lincoln, Y.S. (1998).The landscape of qualitative research: Theories and issues. Thousand Oaks, CA: Sage Publications Gall, M.D., Borg, W.R. ve Gall, J.P. (1996). Educational research: An introduction. NY: Longman Guba, E.G. ve Lincoln, Y.S. (1998) Competing paradigms in qualitative research. N.K Denzin ve Y.S. Lincoln (Ed), The landscape of qualitative research, Thousand Oaks, CA: Sage Publications Marshall, C.ve Rosman, G. B. (1999). Design qualitative research. Thousand Oaks, CA: Sage Publications McMillian, J.H. ve Schumacher, S. (1997). Research in education. NY: Longman Merriam, S. (1998). Qualitative research and case study applications in education. San Francisco: Jossey-Bass Richardson,L. (1998). Writing a method of inquiry. N. K Denzin ve Y.S. Lincoln (Ed), Collecting and interpreting qualitative materials, Thousand Oaks, CA: Sage Publications Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2000). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara:Seçkin