SavedAdd your journal

Journals / Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2008 / Cilt: 10 - Sayı: 2

The Comperative Study in Education Faculty Student with Non-Thesis Graduate Students of Teaching as Profession Attitudes

Eğitim Fakültesi Öğrencileri ile Tezsiz Yüksek Lisans Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Karşılaştırmalı İncelenmesi

Gürbüz OCAK
Ceren DEMİRDELEN
Pages
151–171
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

With the result that the obtained data were evaluated, some suggestions have been proposed.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study is to determine the attitudes of prospective teachers in education faculties attending to different departments.
📊
Key Findings & Data:The participants of the study are the 196 prospective teachers attending to class teacher, social studies teacher and Secondary Education In Social Science Studies Programs and Secondary Education In Science & Mathematics Programs in Afyon Kocatepe University Education Faculty.
💡
Conclusion & Impact:With the result that the obtained data were evaluated, some suggestions have been proposed.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The purpose of this study is to determine the attitudes of prospective teachers in education faculties attending to different departments. The participants of the study are the 196 prospective teachers attending to class teacher, social studies teacher and Secondary Education In Social Science Studies Programs and Secondary Education In Science & Mathematics Programs in Afyon Kocatepe University Education Faculty. As a result of the attitudes of prospective teachers display differences are evaluated and analyzed in regard of different variables. It is determined that the attitudes of the prospective teachers are quite high towards their profession. With the result that the obtained data were evaluated, some suggestions have been proposed.

Özet

Bu çalışma Eğitim Fakültelerinde öğrenim gören farklı branşlardaki öğret-men adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik geliştirdikleri tutumları karşılaştır-malı olarak incelemek amacı ile planlanmıştır. Çalışmanın katılımcıları Afyon Koca-tepe Üniversitesi (AKÜ) İlköğretim Sınıf Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler Öğretmenli-ği, Orta Öğretim Fen Matematik ve Sosyal Alanlar Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Li-sans bölümlerinde okumakta olan 196 öğretmen adayıdır. Öğretmen adaylarının tu-tumlarının analiz edilmesi sonucunda her üç bölüm öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutum düzeylerinin çok yüksek olduğu ve öğretmenlik mesleğine ilişkin tu-tumları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı belirlenmiştir. Elde edilen bulgular ışığında sonuçlar ortaya konulmuş, çözüm önerileri getirilmiştir.

🔖

Cite This Article

OCAK, G., DEMİRDELEN, C. (2022). The Comperative Study in Education Faculty Student with Non-Thesis Graduate Students of Teaching as Profession Attitudes. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 10 - Sayı: 2, 151–171. https://ajindex.com/articles/505355

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (16)

  1. Bryman, A., Cramer, D. (2001) Quantitative Data Analysis With SPSS Release on for Windows, Philadelphia Routledge. Büyüköztürk, Ş. (2006) Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, Pegem A yay., Ankara.
  2. Eraslan, L. (2002-2004) “Öğretmenlik Mesleğine Girişte Kamu Personeli Seçme Sınavının Değerlendirilmesi”, Uluslar Arası İnsan Bilimleri Dergisi. Cilt:1, Sayı 1. Gündüz, Ş., Odabaşı. F. (2004). “Bilgi Çağında Öğretmen Adaylarının Eğitiminde Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme Dersinin Önemi”, The Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET January 2004 ISSN: 1303-6521 Volume 3, Issue 1, Article 7 Koç, G., Doğan, O. (2005). “Fen Edebiyat Fakültesi Mezunlarının Öğretmenlik Mes-lek Bilgisi Programı Öncesi ve Sonrasında Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Algıların İncelenmesi” XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 28-30
  3. Eylül, Denizli. Kuş, E. (2003).
  4. Nicel Nitel Araştırma Teknikleri, Anı Yay., Ankara.
  5. Kuzgun, Y., (2000). Meslek Danışmanlığı Kuramlar ve Uygulamalar, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
  6. Küçükahmet, L. (2000). “Bir Meslek Olarak Öğretmenlik” Öğretmenlik Mesleğine Giriş, (Ed. Leyla Küçükahmet), Nobel Yayın Dağıtım., Ankara.
  7. Ocak, G. (2005). “Meslek Olarak Öğretmenlik” Öğretmenlik Mesleğine Giriş. (ed.Kadir Keskinkılıç), Pegem A Yay., Ankara.
  8. Ocak, G., Gündüz, M., Özdemir, A.M., Kaya, Ü. (2005). “Öğretmenlerde Sosyal Statü Sorunları (Afyonkarahisar il örneği)”, XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 28-30
  9. Eylül, Denizli. Onural, H. (2005). “Öğretmen Adaylarının İdeal Öğretmen Niteliklerine İlişkin Gö-rüşleri”, XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi Eği-tim Fakültesi, 28-30
  10. Eylül, Denizli. Özden, Y. (2005).
  11. Öğrenme ve Öğretme, Pegem A Yay., Ankara.
  12. Saka, A.Z., Titrek O., Saka, A. (2005). “Öğretmen Adaylarının Mesleki Yeterlilikle-rini Kazanma Düzeylerine İlişkin Algıları”, XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 28-30
  13. Eylül, Denizli. Terzi, A.R. (2002). “Sınıf Yönetimi Açısından Etkili Öğretmen Davranışları”, Milli Eğitim Dergisi, Sayı:155-156.
  14. Türk, E. (1999). Milli Eğitim Bakanlığında Yapısal Değişmeler Türk Eğitim Sistemi, Nobel Yayın Dağıtım., Ankara.
  15. Üstüner, M. (2006). “Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması” Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, Yıl:12, Sayı: 45, Pegem A Yay., Ankara.
  16. Venç, E. (2005). “Sosyal Bilgiler Öğretimine Dair Sorunlar