AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAccording to the mother aged groups it has emerged significant difference (The children of young mothers have more behavior problems compared to children of other mothers) between children general problem behaviors and egocentric problem behaviors.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
In this research, the relationship between mothers perceptions of parenting, whose children receive early childhood education, and their children problem be- haviors, age, education, income and child number investigated in terms of some variables. In the study general screening model has been used. The universe of the study is children who continuing kindergarten or preschool education (n=165) and their mothers in Aksaray. Working group of the study is is determined by using ran- dom sampling method. The perception of mothers related parenting was gathered by using the scale of mothers form Parents Perceptions About Child Education which created by Gibaud and Wandersman (1978). To investigate children problem be- haviors Preschool and Kindergarten Behavior Scales (PKBS-2) which created by Merrel (1994) problem behaviors subscale was used. According to results of the study, mothers education levels effect general attitudes towards parenting, it has emerged a signifacant diffrence between mothers perceptions toward parenting in terms of numberf of children in favour of mothers who have 4 or above children. According to the mother aged groups it has emerged significant difference (The children of young mothers have more behavior problems compared to children of other mothers) between children general problem behaviors and egocentric problem behaviors.
Özet
Bu araştırmada, çocuğu okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim gören annelerin ebeveynlik algıları ile çocuklarının problem davranışları yaş, eğitim durumu, gelir düzeyi ve çocuk sayısı gibi değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Aksaray il merkezine bağlı anasınıfı ve anaokullarındaki çocuklar ile anneleri oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu ise, bu okullardan tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenen çocuklar ve annelerinden (n=165) oluşmaktadır. Araştırmaya katılan annelerin ebeveynliğe yönelik algıları Gibaud-Wallston ve Wandersman (1978) tarafından geliştirilen Ebeveynlerin Çocuk Eğitimi Konusunda Kendilerine Yönelik Tutumları ölçeği anne formu kullanılarak belirlenmiştir. Çocukların problem davranışlarının belirlenmesi için Anaokulu ve Anasınıfı Davranış Ölçeği(Preschool and Kindergarten Behavior Scales -PKBS 2) Problem Davranışlar alt ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda annelerin eğitim durumlarının ebeveynliğe yönelik genel tutumlarını ve ebeveynliğe yönelik ilgilerini anlamlı düzeyde etkilediği, annelerin çocuk sayısına göre ebeveynliğe yönelik algıları arasında 4 ve üzeri çocuğu olan anneler lehine anlamlı bir farklılık olduğu ortaya çıkmıştır. Annelerin yaş gruplarına göre çocuklarının genel problem davranışları ve benmerkezci problem davranışları arasında anlamlı bir farklılık olduğu (genç annelerin çocuklarının diğer annelerin çocuklarına göre daha fazla problem davranışlara sahip olduğu) ortaya çıkmıştır.