Cinsiyet değişkenine göre bir farklılık saptanmazken sınıf düzeyi değişkeninde sınıf düzeyine paralel olarak artan anlamlı farklılıklar bulunmuştur.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışma Görsel sanatlar öğretmeni adaylarının görsel okuryazarlık düzeylerini belirlemek ve görsel okuryazarlık düzeylerinin bazı değişkenlere göre etkilenip etkilenmediğini ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Çalışma grubu Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören 172 öğrenciden oluşturulmuştur.
💡
Conclusion & Impact:Cinsiyet değişkenine göre bir farklılık saptanmazken sınıf düzeyi değişkeninde sınıf düzeyine paralel olarak artan anlamlı farklılıklar bulunmuştur.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Görsel Okuryazarlık · okuryazarlık · sanat eğitimi
Özet
Bu çalışma Görsel sanatlar öğretmeni adaylarının görsel okuryazarlık düzeylerini belirlemek ve görsel okuryazarlık düzeylerinin bazı değişkenlere göre etkilenip etkilenmediğini ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Çalışma grubu Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören 172 öğrenciden oluşturulmuştur. Genel tarama modelinde yapılan araştırmanın verilerini toplamak için Kişisel bilgi formu ve Görsel Okuryazarlık Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda görsel sanatlar öğretmen adaylarının görsel okuryazarlık düzeylerinin yüksek olduğu belirlenmiştir. Cinsiyet değişkenine göre bir farklılık saptanmazken sınıf düzeyi değişkeninde sınıf düzeyine paralel olarak artan anlamlı farklılıklar bulunmuştur.
TAŞPINAR, Ş. E. (2022). Görsel Sanatlar Öğretmeni Adaylarının Görsel Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 19 - Sayı: 2, 321–334. https://ajindex.com/articles/505073
Arnheim, R. (2004). Art and Visual Perception: A Psychology of the Creative Eye. Berkeley: University of California Press Avgerinou, M. D. & Pettersson, R. (2011). Toward a Cohesive Theory of Visual Literacy. Journal of Visual Literacy. 30, 2, 1–19
Cooper, J. (2003
Sınıf Öğretme Becerileri Boston, MA: Houghton Mifflin. Debes, J. (1969). The loom of Visual Literacy:an overview (Cilt 14). Audiovisual Instruction. Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D. &Smaldino, S. E. (1989). Instructional Media and Technologies for Learning (6th Ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall. IVLA-International Visual Literacy Association. What is “visual literacy?”http://www.ivla.org/org_what_vis_lit.htm.adresinden 08.02.2016 tarihinde alınmıştır. Karasar, N. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara:
Nobel. Kiper, A., Aslan, S., Kıyıcı, M &Akgün Ö. E. (2012). Vısual Literacy Scale: The Study of Valıdıty and Relıabılıty. TOJNED, 73-83.
Kiper, A., Kırksekiz, A. &Çam, E. (2014). Üniversite Öğrencilerinin Görsel Okuryazarlık Becerileri. 2nd Instructional Technologies & Teacher Education Symposium. 20-22
Mayıs. Afyonkarahisar Kocaarslan, M., & Çeliktürk, Z. (2013). Egitim Fakültesi Ögrencilerinin Görsel Okuryazarlik Yeterliklerinin Belirlenmesi/Determination of Visual Literacy Competencies of the Students of Education Faculty. Bartin Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 344. Önür, N. (2007). Dijital bölünme ve gençlik: Bilgi Toplumunun Sınırlarında Erişilen Toplumsallık. Sosyoloji Dergisi Ülgen Oskay’a Armağan Özel Sayısı, 195-233.
Pettersson, R. (2013). Wiews of Visual Literacy. Journal on Images and Culture. Issue 1: February Pettersson, R. (1989).
Visuals for Information, Research and practice. Englewood Cliffs. N.J. (USA): Educational TeTechnology Publications, p. 14 Pettersson, R. (2012a). Information Design 3. Image Design. Tullinge: Institute for Infology., p. 44 Rourke, A. & O’Connor, Z. (2009). Examining ways to improve visual teaching material: The role of visual literacy and predominate learning modalities. Albertson, M. L (Ed.) Developments in Higher Education, New York, Nova Science, pp.1-35.
Taşpınar, Ş. E. Sanat Eğitiminin Görsel Okuryazarlık Becerilerine Etkisi. The Turkish Online Journal of Design, Art and Design (TOJDAC), 1(6), 335-342.
Stokes, S. (2002) Öğretim ve Öğrenmede Görsel Okur-Yazarlık. Edebiyat perspektifi Eğitimde Teknolojinin Entegrasyonu için Elektronik Dergisi, 1, 171-184.
Şahin, Ç. &Kıran, I. (2009). Öğretmen Adaylarının Algılarına G