SavedAdd your journal

Journals / Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2018 / Cilt: 20 - Sayı: 3

Investigation of Biology Teacher Candidates' Perceptions about Nanotechnology

Biyoloji Öğretmen Adaylarının Nanoteknoloji Bilim Dalına Yönelik Algılarının İncelenmesi

Pınar KÖSEOĞLU
Gamze MERCAN
Pages
687–706
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

According to the results of the research; Biology teacher candidates' perceptions about nanotechnology are low.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Prospective teachers’ perception of nanotechnology, which is one of the fastest developing interdisciplinary sciences of the 21st century, is very important due to the fact that those prospective teachers are to educate the next generation.
📊
Key Findings & Data:The study group; In the academic year of 2014-2015, there were 91 students who can be reached from 138 students studying at Hacettepe University Department of Biology Education.As a method of research is qualitative research method is used, the scope of the purpose of the research, the sampling method was used for sampling criteria.
💡
Conclusion & Impact:According to the results of the research; Biology teacher candidates' perceptions about nanotechnology are low.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2014-2015 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Prospective teachers’ perception of nanotechnology, which is one of the fastest developing interdisciplinary sciences of the 21st century, is very important due to the fact that those prospective teachers are to educate the next generation. In this context, the aim of the study is to examine the perceptions of biology teacher candidates on nanotechnology. The study group; In the academic year of 2014-2015, there were 91 students who can be reached from 138 students studying at Hacettepe University Department of Biology Education.As a method of research is qualitative research method is used, the scope of the purpose of the research, the sampling method was used for sampling criteria. Biology prospective teachers' data about their perceptions about nanotechnology were obtained by using interview form consisting of two semi-structured open-ended questions. In the analysis of the data obtained from the interview questions; content analysis method was used. According to the results of the research; Biology teacher candidates' perceptions about nanotechnology are low.

Özet

21. Yüzyılın en hızlı gelişim gösteren disiplinler arası bilimlerinden nanoteknoloji bilim dalıhakkında, gelecek nesli yetiştirecek olan öğretmen adaylarının algıları oldukça önemli birkonudur. Bu kapsamdan yola çıkılarak bu araştırma da biyoloji öğretmen adaylarınınnanoteknoloji bilim dalına yönelik algılarının incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu;2014-2015 öğretim yılında Hacettepe Üniversitesi Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı’nda eğitimgören toplam 138 öğrenciden ulaşılabilen 91 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma yöntemiolarak nitel araştırma yöntemi kullanılmış olup, araştırmanın amacı kapsamında amaçlıörnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Biyoloji öğretmen adaylarınınnanoteknoloji bilim dalına yönelik algıları ile ilgili verilere, yarı yapılandırılmış iki açık uçlusorudan oluşan görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Görüşme sorularından elde edilenverilerin analizinde ise, içerik analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilenbulgulara göre, biyoloji öğretmen adaylarının nanoteknoloji bilim dalı hakkında yeterince bilgisahibi olmadıkları görülmüştür.

🔖

Cite This Article

KÖSEOĞLU, P., MERCAN, G. (2022). Investigation of Biology Teacher Candidates' Perceptions about Nanotechnology. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 20 - Sayı: 3, 687–706. https://ajindex.com/articles/505019

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Balemen, N. (2009). Biyoloji öğretmen adaylarının nanobiyoteknoloji konularındak bilgi seviyelerini belirlemesi ve nanobiyoteknoloji öğretim yöntem ve seviyelerinin belirlenmesi. Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  2. Besley, J. C., Kramer, V. L., Priest, S. H. (2008). Expert opinion on nanotechnology: risks, benefits, and regulation. Journal of Nanoparticle Research, 10 (4), 549-558.
  3. Burri, R. V., Bellucci, S. (2008). Public perception of nanotechnology. Journal of Nanoparticle Research, 10(3), 387-391.
  4. Cobb, M. D., Macoubrie, J. (2004). Public perceptions about nanotechnology: risks, benefits and trust. Journal of Nanoparticle Research, 6(4),395-405.
  5. Cobb, M. D. (2005). Framing effects on public opinion about nanotechnology. Science Communication, 27(2),221-239.
  6. Currall, S. C. (2009). New insights into public perceptions. Nature Nanotechnology, 4(2),79-80.
  7. Distler, D. (2002). Nanoteilehen İn Megatonnen: Vielfaltige Anwendungen Für Polymerdispersionnen. Basf-Presseinformation 28./29. Oktober, Mannheim. Dyehouse, M. A., Diefes-Dux, H. A., Bennett, D. E., Imbrie, P. K. (2008). Development of an instrument to measure undergraduates‟ nanotechnology awareness, exposure, motivation and knowledge. Journal of Science Education and Technology, 17(5),500-510.
  8. Ekli, E. (2010).İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin nanoteknoloji hakkındaki temel bilgi ve görüşleri ile teknolojiye yönelik tutumlarının bazı değişkenler açısından araştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Muğla Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Muğla. Elmarzugi, N. A., Keleb, E. I., Mohamed, A. T., Benyones, H. M., Bendala, N. M., Mehemed, A. I., & Eid, A. M. (2014). Awareness of Libyan Students and Academic Staff Members of Nanotechnology. Journal of Applied Pharmaceutical Science, 4(06): 110-114.
  9. Enil, G., Köseoğlu, Y. (2016). Fen Bilimleri (Fizik, Kimya ve Biyoloji) Öğretmen Adaylarının Nanoteknoloji Farkındalık Düzeyleri, İlgileri ve Tutumlarının Araştırılması. International Journal of Social Sciences and Education Research, 2(1), 61-77.
  10. Erkoç, Ş. (2008). Nanobilim ve Nanoteknoloji. Ankara:
  11. Odtü Yayıncılık. Farshchi, P., Sadrnezhaad, S. K., Nejad, N. M., Mahmoodi, M. & Abadi, L. I. G. (2011). Nanotechnology in the Public Eye: The Case of Iran, as a Developing Country. Journal of Nanoparticle Research, 13(8), 3511–3519.
  12. Feynman, R. P. (1959). There İs Plenty Of Room At The Bottom: An Invitation To Enter A New Field Of Physics. Erişim Adresi: H