SavedAdd your journal

Journals / Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi / 2020 / Cilt: 4 - Sayı: 1

Determination of aggression tendencies preschool children and their mothers’ level of ınterest

Okul öncesi dönem çocuklarının saldırganlık yönelimleri ile annelerinin ilgi düzeylerinin belirlenmesi

Özge CENGİZ
Gülşen İLÇİ KÜSMÜŞ
Necla TUZCUOĞLU
Pages
3–28
Publication Date
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

A significant and negative correlation was found between the aggression tendencies of the children and their mother's interests.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The general purpose of this study is to determine the relationship between the aggression tendencies of preschool age children and levels of interest of their mothers.
📊
Key Findings & Data:The study group consisted of 218 children and their mothers attending preschool education institutions in Istanbul in the 2018-2019 academic year.
💡
Conclusion & Impact:A significant and negative correlation was found between the aggression tendencies of the children and their mother's interests.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2018-2019 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The general purpose of this study is to determine the relationship between the aggression tendencies of preschool age children and levels of interest of their mothers. In addition, the aggression tendencies of preschool age children and their mothers' levels of interest were examined in terms of gender, age of the child, number of siblings, birth order, maternal age, maternal education status and maternal working status. The research was carried out with the relationship scanning model which is one of the quantitative research methods. The study group consisted of 218 children and their mothers attending preschool education institutions in Istanbul in the 2018-2019 academic year. The levels of aggression of preschool children are below average; mothers' level of interest is above average. A significant and negative correlation was found between the aggression tendencies of the children and their mother's interests.

Özet

Bu araştırmanın genel amacı, okul öncesi dönem çocuklarının saldırganlık yönelimleri ile annelerininilgi düzeyleri arasındaki ilişkinin tespit edilmesidir. Ayrıca okul öncesi dönem çocuklarının saldırganlıkyönelimleri ile annelerinin ilgi düzeyleri cinsiyet, çocuğun yaşı, kardeş sayısı, doğum sırası, anne yaşı, anneöğrenim durumu, anne çalışma durumu değişkenleri açısından incelenmiştir. Araştırma, nicel araştırmayöntemlerinden biri olan ilişki tarama modeli ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim ve öğretim yılında İstanbul ilinde okul öncesi eğitim kurumlarına devam etmekte olan 218çocuk ve bu çocukların anneleri oluşturmaktadır. Okul öncesi dönem çocuklarının saldırganlık yönelimdüzeyleri ortalamanın altında; annelerinin ilgi düzeyleri ortalamanın üzerindedir. Çocukların saldırganlıkyönelimleri ile anne ilgileri arasında düşük düzeyde ve negatif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur.

🔖

Cite This Article

CENGİZ, Ö., KÜSMÜŞ, G. İ., TUZCUOĞLU, N. (2022). Determination of aggression tendencies preschool children and their mothers’ level of ınterest. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, Cilt: 4 - Sayı: 1, 3–28. https://ajindex.com/articles/504618

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Alisinanoğlu, F. ve Kesicioğlu, O.S. (2010). Okul öncesi dönem çocuklarının davranış sorunlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Giresun ili örneği). Kuramsal Eğitimbilim, 3 (1), 93- 110. Anderson, K.J. & Minke, K.M. (2007). Parent involvement in education: Toward an understanding of parents’ decision making. The Journal of Educational Research, 100 (5), 311-323.
  2. Ay, H. (2017). Okul öncesi dönemi çocuklarının saldırganlık davranışlarının anne ve öğretmen görüşlerine göre incelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Burdur. Aydın, H.B. (2004). Çocuk ruh sağlığı. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
  3. Bacacı Varoğlu, D. (2001). Örgütsel yaşamda toplumsal cinsiyet rolleri. (Der. S. Güney). İstanbul:
  4. Nobel Yayın Dağıtım. Bay-Hinitz, A.K. (2001). Prescribing games to reduce aggression in children. (Eds: C.Schaefer & S. E. Reid). In: (Game Play Therapeutic Use of Childhood Games (2nd ed., pp. 366-383). New York: NY: John Wiley and Sons, Inc. Berthelsen D. & Walker, S. (2008). Parent involvement in their children’s educations. Family Matters, 79, 34-41.
  5. Bridge, H. (2001), Increasing parental involvement in the preschool curriculum: what an action research case study revealed. International Journal of Early years Education, 9(1), 6-21.
  6. Bonica, C., Arnold, D.H., Fisher, P.H., Zeljo, A. & Yershova, K. (2003). Relational aggression, relational victimization and language development in preschoolers. Social Development, 12 (4), 551-562.
  7. Chen, X., Wang, L., Chen, H. & Liu, M. (2002). Noncompliance and child-rearing attitudes, as predictors of aggressive behavior: a longitudinal study in Chinese children. International Journal of Behavioral Development, 26 (3), 225-233.
  8. Crnic, K.A., Gaze, C. & Hoffman, C. (2005). Cumulative parenting stress across the preschool period: Relations to maternal parenting and child behaviour at age 5. Infant and Child Development, 14, 117-132.
  9. Çiftci-Topaloğlu, Z. (2013). 4-5 yaş çocuklarının sosyal yetkinlik, saldırganlık, kaygı düzeyleri ile annebabalarının ebeveyn özyeterliği algısı arasındaki ilişkilerin incelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli. Demirbaş, M. ve Yağbasan, R. (2005). Sosyal öğrenme teorisine dayalı öğretim etkinliklerinin, öğrencilerin akademik başarılarının kalıcılığına olan etkisinin incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1), 161-180.
  10. Dever, A. ve Bulut,