SavedAdd your journal

Journals / Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi / 2020 / Cilt: 4 - Sayı: 1

The comparison of early mathematical reasoning skills in preschool children with normal hearing and hearing loss

İşitme kayıplı ve normal işiten okul öncesi dönem çocukların erken matematiksel akıl yürütme becerilerinin karşılaştırılması

Fatih ÖĞÜT
Pelin Piştav AKMEŞE
Aslı SUNER
Gizem KOL
Gülce KİRAZLI
Pages
197–221
Publication Date
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In addition a positive correlation was found between the duration of cochlear implant use and the duration of special training and the scores in the assessment tool.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study aims to compare the mathematical reasoning skills of the preschool children who use cochlear implant due to hearing loss with the children with normal hearing.
📊
Key Findings & Data:Twenty-two children with cochlear implant who continue kindergarden (60-72 months) and special education centers and twenty-two kindergarden children with normal hearing who match with these children in terms of age and gender participated in the study.
💡
Conclusion & Impact:In addition a positive correlation was found between the duration of cochlear implant use and the duration of special training and the scores in the assessment tool.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2014 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This study aims to compare the mathematical reasoning skills of the preschool children who use cochlear implant due to hearing loss with the children with normal hearing. Twenty-two children with cochlear implant who continue kindergarden (60-72 months) and special education centers and twenty-two kindergarden children with normal hearing who match with these children in terms of age and gender participated in the study. The “Early Mathematical Reasoning Skills Assessment Tool”, which was developed by Ergül in 2014, was applied to the children participating in the study. The findings of the study were analyzed by Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis H, Spearman's rho tests. As a result of the study; children with cochlear implant were found to be behind the normal hearing peers in all areas. In addition a positive correlation was found between the duration of cochlear implant use and the duration of special training and the scores in the assessment tool.

Özet

: Bu araştırmada, işitme kaybına bağlı olarak koklear implant kullanan ve normal işiten okul öncesidönem çocukların matematiksel akıl yürütme becerilerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmaya,okul öncesi dönemde (60-72 ay) anasınıfına ve özel eğitim merkezine devam eden 22 koklear implantlıçocuk ve bu çocuklarla yaş ve cinsiyete göre eşleştirilmiş anasınıfı öğrencisi 22 normal işiten çocuk dahiledilmiştir. Araştırmaya katılan çocuklara, Ergül tarafından 2014 yılında geliştirilen, “Erken MatematikselAkıl Yürütme Becerileri Değerlendirme Aracı” uygulanmıştır. Veriler, Mann-Whitney U, Kruskal-WallisH, Spearman's rho testleri ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; koklear implantlı çocukların tümalanlarda, normal işiten yaşıtlarının gerisinde kaldığı belirlenmiştir. Ayrıca koklear implant kullanım süresive özel eğitim süresi ile değerlendirme aracındaki puanlar arasında pozitif korelasyon bulunmuştur.

🔖

Cite This Article

ÖĞÜT, F., AKMEŞE, P. P., SUNER, A., KOL, G., KİRAZLI, G. (2022). The comparison of early mathematical reasoning skills in preschool children with normal hearing and hearing loss. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, Cilt: 4 - Sayı: 1, 197–221. https://ajindex.com/articles/504615

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Akçamete, G. (2003). İşitme yetersizliği olan çocuklar. A. Ataman (Ed.). Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitime Giriş (s.313-359). Ankara: Gündüz Yayıncılık. Arfè, B., Lucangeli, D., Genovese, E., Monzani, D., Gubernale, M., Trevisi, P., & Santarelli, R. (2011). Analogic and symbolic comparison of numerosity in preschool children with cochlear implants. Deafness and Education International, 13, 34-45.
  2. Arnas, A., Y., Gül, D., E. & Sığırtmaç, A. (2003). 48- 86 ay çocuklar için sayı ve işlem kavramları testi’nin geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(12), 147-157.
  3. Beaton A.E., Mullis I.V.S., Martin O.M., Gonzalez E.J., Kelly D.L., & Smith T.A. (1996). Mathematics achievement in the middle school years. third international mathematics and science study(TIMSS). Boston College: Center for the study of testing, evaluation and educational policy Boons T., Raeve L. D., Langereis, M., Peeraer, L.,Wouters, J., & Wieringen, A. (2013). Expressive vocabulary, morphology, syntax and narrative skills in profoundly deaf children after early cochlear implantation. Research in Developental Disabilities, 34(6), 2008-2022.
  4. Chang, A., Sandhofer, C. M., & Brown, C. S. (2011). Gender biases in early number exposure to preschool-aged children. Journal of Language and Social Psychology, 30 (4), 440-450.
  5. Çanakçı, O., & Özdemir, A. Ş. (2015). Matematik başarısı ve anne–baba eğitim düzeyi. İstanbul Aydın Üniversitesi Dergisi, 7(25), 19–35.
  6. Edwards, A., Edwards, L., & Langdon, D. (2013). The mathematical abilities of children with cochlear implants. Child Neuropsychology, 19(2), 127-142.
  7. El-Hakim, H., Levasseur, J., Papsin, BC., Panesar, J., Mount, RJ., & Stevens, D. (2001). Assessment of vocabulary development in children after cochlear implantation. Archieves Otolaryngology Head Neck Surgery, 127(9),1053-9.
  8. Erdoğan Çimen, S., & Baran, G. (2003). Erken çocukluk döneminde matematik. Education and Science, 28(130), 32-40.
  9. Ergül, A. (2014). Erken matematiksel akıl yürütme becerileri değerlendirme aracı geliştirilmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Programı, Ankara.
  10. Ergül, A. & Artan, İ. (2015). Erken matematiksel akıl yürütme becerileri değerlendirme aracı geliştirilmesi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 8(4), 454-485.
  11. Fathima, S., & Rao, D. B. (2008). Reasoning ability of adolescent students. India: Discovery Publishing House. Greenwood, L. (1997). Psychol