SavedAdd your journal

Journals / EĞİTİM VE İNSANİ BİLİMLER DERGİSİ: TEORİ VE UYGULAMA / 2020 / Cilt: 11 - Sayı: 21

Çocukların İnsan Figürü Çizimlerinin Karşılaştırılması

Alev ÜSTÜNDAĞ
Pages
63–78
Publication Date
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Model verilmeden çalışma yapan grupta bulunan çocuklar düşüncelerini hayal güçleri ile birleştirerek değişik yorumlarda çizimler meydana getirmişlerdir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:5-6 yaş dönemi çocukların yaratıcılığın altın çağında olduğu, duygu ve düşüncelerini özgün bir şekilde yansıtabildikleri düşünülmektedir.
📊
Key Findings & Data:Bu nedenle bu araştırma, 5-6 yaş grubu çocukların insan figürü çizimlerinde model verilerek yapılan çizimler ve serbest bırakılarak yapılan çizimler arasındaki yaratıcılık farkının yansıma biçiminin ortaya çıkarılması amacıyla yapılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Model verilmeden çalışma yapan grupta bulunan çocuklar düşüncelerini hayal güçleri ile birleştirerek değişik yorumlarda çizimler meydana getirmişlerdir.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:çocuk · yaratıcılık · çocuk resmi

Özet

5-6 yaş dönemi çocukların yaratıcılığın altın çağında olduğu, duygu ve düşüncelerini özgün bir şekilde yansıtabildikleri düşünülmektedir. Bu nedenle bu araştırma, 5-6 yaş grubu çocukların insan figürü çizimlerinde model verilerek yapılan çizimler ve serbest bırakılarak yapılan çizimler arasındaki yaratıcılık farkının yansıma biçiminin ortaya çıkarılması amacıyla yapılmıştır. Araştırma nitel araştırma teknikleri kullanılarak yürütülmüş olup, model olarak vaka çalışmasıdır. Araştırma kapsamında kullanılan temel veri toplama aracı çocuklar tarafından çizilen insan figürü resimleridir. Model verilerek çizilen figürlerin modelin ve birbirlerinin çalışmalarının aynısı olduğu tespit edilirken, serbest çizim yapan grubun insan figürü çizimlerinde birçok farklı yorum, farklı ortam ve farklı çizim stratejisi olduğu belirlenmiştir. Model verilmeden çalışma yapan grupta bulunan çocuklar düşüncelerini hayal güçleri ile birleştirerek değişik yorumlarda çizimler meydana getirmişlerdir.

🔖

Cite This Article

ÜSTÜNDAĞ, A. (2022). Çocukların İnsan Figürü Çizimlerinin Karşılaştırılması. EĞİTİM VE İNSANİ BİLİMLER DERGİSİ: TEORİ VE UYGULAMA, Cilt: 11 - Sayı: 21, 63–78. https://ajindex.com/articles/498119

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (2)

  1. KaynakçaAdu-Agyem, J., Enti, M. ve Peligah, Y. S. (2009). Enhancing children's learning: the art perspective. International Journal of Education through Art, 5(2-3), 143-155.Clark, A. (2005a). Listening to and involving young children: A review of research and practice. Early Child Development and Care, 175(6), 489–505.
  2. Clark, A. (2005b). Listening to and involving young children: A review of research and practice. In A. Clark, A.T. Kjörholt, & P. Moss (Eds.), Beyond listening: Children’s perspectives on early childhood services. Bristol: Policy Press.Cox, M. ve Ralph, M. L. (1996). Young children’s ability to adapt their drawings of the human figure. Educational Psychology 16: 245-255Dockett, S. ve Perry, B. (2005). Children’s drawings: Experiences and expectations of school. International Journal of Equity and Innovation in Early Childhood, 3(2), 77–89.Danesi, M. (2007). The quest for meaning: A guide to semiotic theory and practice. Toronto: University of Toronto Press.Gardner, H. (1992). Multiple intelligences. Minnesota Center for Arts Education.Golomb, C. (2004). The child’s creation of a pictorial world. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.Griever, R. & Hughes, M. (1990) An introduction to understanding children, in: R. Grieve & m. Hughes (Eds) Understanding Children (Oxford, Basil Blackwell). Halpern, D. F. (2000). Differences in cognitive abilities (3rd ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.Harris, D. B. (1963). Children’s drawings as measures of intellectual maturity: A revision and extension of the Goodenough Draw-a-Man Test. New York: Harcourt, Brace and World, Inc.Hurwitz, A. ve Day. M.(2007). Children and their art. New York: Hoarcourt Brace Jovanvich.Kamarulzaman, W. (2012). Children’s Drawings and Development. Available at SSRN 2192094.Kitahara, R. ve Matsuishi, T. (2006). Research on children’s drawings. Journal of Disability and Medico-pedagogy (Journal of Disability, Medicine and Education), 14.Koppitz, E. M. (1968). Psychological evaluation of children’s human drawings. New York: Crune and Stratton Wales, R. (1990). Children’s pictures. In R. Grieve & M. Hughes (Eds.), Understanding children. Oxford, UK: Blackwell.La Voy, S. K., Pedersen, W. C., Reitz, J. M., Brauch, A. A., Luxenberg, T. M. ve Nofsinger, C. C. (2001). Children's drawings: A cross-cultural analysis from Japan and the United States. School Psychology International, 22(1), 53-63.Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber. Nobel Yayınları, Ank