SavedAdd your journal

Journals / Eğitim ve Bilim / 2003 / Cilt: 28 - Sayı: 130

Evaluating the Physical Conditions of Elementary School Buildings

İlköğretim Okul Binalarının Fiziksel Açıdan Değerlendirilmesi

Fatma SADIK
Ruken VURAL AKAR
Pages
16–23
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The results indicated that the elementary school buildings which were been built in 2000 and after have more convenient physical conditions than the elementary schools which were been built before 1998.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study was carried out to identify physical differences between elementary school buildings built before 1998 and elementary schools built in 2000 and after.
📊
Key Findings & Data:In this study, semi structured interviews and observations were used for data gathering.
💡
Conclusion & Impact:The results indicated that the elementary school buildings which were been built in 2000 and after have more convenient physical conditions than the elementary schools which were been built before 1998.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2000 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This study was carried out to identify physical differences between elementary school buildings built before 1998 and elementary schools built in 2000 and after. In this study, semi structured interviews and observations were used for data gathering. The results indicated that the elementary school buildings which were been built in 2000 and after have more convenient physical conditions than the elementary schools which were been built before 1998.

Özet

Bu araştırma, 1998 yılı öncesinde eğitim-öğretime başlanan ilkokul binaları ile 2000 yılı ve sonrası yıllarda eğitim-öğretime başlanan ilköğretim okul binalarının eğitsel, idari, servis alanları ve estetik özellikleri bakımından fiziksel koşullarında farklılık olup olmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada veri toplama tekniği olarak yarı yapılandırılmış görüşme ve gözlem kullanılmıştır. Araştırma sonunda, 2000 yılı ve sonrası yıllarda eğitim-öğretime başlanan ilköğretim okul binalarının eğitsel alanlar, idari alanlar, servis alanları, iç ve dış mekân renkleri, ısı ve ışıklandırma, sıra ve sandalyelerin uygunluğu ve mobilitesi, sınıfların ve okul bahçesinin temizliği ve çevre düzenlemesi, okul binalarının giriş ve çıkış kapıları gibi değişkenler açısından, 1998 yılı ve öncesinde eğitim-öğretime başlanan ilkokul binalarından daha olumlu fiziksel özelliklere sahip olduktan belirlenmiştir.

🔖

Cite This Article

SADIK, F., AKAR, R. V. (2022). Evaluating the Physical Conditions of Elementary School Buildings. Eğitim ve Bilim, Cilt: 28 - Sayı: 130, 16–23. https://ajindex.com/articles/498056

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. ABD. (1998). American school and university, 70 (12), 1-18.
  2. Aydın, A. (1998). Sınıf yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık Reklam San. Tic. Ltd. Şti. Aydoğan, H. (1998). Gri okullara son. www.milliyet.com.tr/ 1998/01.16/gri.html Başar, H. (1997). Sınıf yönetimi (3. baskı). Ankara:
  3. Önder Matbaacılık Ltd. Şti. Baykal, A. (1995). Okul tasarımında eğitim teknolojisinin yeri. 4. Ulusal Kalite Kongresi, İstanbul: Türk Sanayicileri ve işadamları Derneği, Kalder Kalite Derneği, Özgeçmişler ve Tebliğler, 3, 507-522.
  4. Brophy, J. E. (1988). Educating teachers about managing classrooms and students. Teaching and Teacher Education, 4(1), 1-18.
  5. Burden, P. E. (1995). Classroom management and discipline: Methods to facilitate cooperation and instruction. USA: Longman Publishers.
  6. Edwards, C. H. (1993). Classroom discipline and management. New York: Macmillan Publishing Company. Erden, M. (1998). Öğretmenlik mesleğine giriş, istanbul: Alkım Yayınları.
  7. Gömleksiz, M. & Temel, A. (1993). Yapıları açısından devlet okullarının görünümü. Ç.Ü. Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Adana. H.M.F. (1999). Daylighting in schools: An investigation into the relationship between daylighting and human performans. www. Ebsco.com. Kuller, R. & Lindsten, C. (1992). Health and behaviour of children in classrooms with and without windows. Journal of Environmental Psychology, 12, 305-317.
  8. MEB, Web-sitesi, www.meb.gov.tr Özgü, T. (1995). Kaynak yönünden eğitim sorunumuz ve çözüm yollarının değerlendirilmesi. 4. Ulusal Kalite Kongresi, İstanbul: Türk Sanayicileri ve işadamları Derneği, Kalder Kalite Derneği, Özgeçmişler ve Tebliğler, 3, 511-515.
  9. Özüekren, Y. (1982). Çağdaş temel eğitim yapılarında eğitsel mekân düzenlemelerine veri oluşturmak üzere donatı öğelerinin kullanıcı konforu açısından tasarımında kullanılabilecek bir yöntem. Yayımlanmamış doktora tezi, İTÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.