AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThis research results show that prospective teachers' attitudes towards science are at an average level.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of this research is to .determine prospective teachers' attitudes toward» science. The sample consisted of a total of 409 students the Science Department of Demirci Faculty of Education of Celal Bayar University (n=205) and Buca Faculty of Education of Dokuz Eylül University (n= 204). In this study, a "Scale for Attitudes Towards Science", the validity and the reliability of which were provided by Gürdal (1997), and a "Personal Information Form" were administered to the sample. The data were analysed through such descriptive statistical techniques such as ANOVA and t-Test. This research results show that prospective teachers' attitudes towards science are at an average level. It has also been determined that students' attitudes towards science vary significantly in terms of their departments and of their level of satisfaction with the education they get. However, the students' attitudes towards science do not vary significantly in terms of gender, type of high school they graduated from, their grand averages at high school, their parents' education and other demographic characteristics.
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının fen bilimlerine yönelik tutumlarını belirlemektir. Araştırma örneklemini Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi, Fen Bilgisi Öğretmenliği (n=205) ve Celal Bayar Üniversitesi, Demirci Eğitim Fakültesi, Fen Bilgisi Öğretmenliği (n=204) Anabilim Dalı'nda öğrenim gören toplam 409 öğrenci oluşturmaktadır. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak, Gürdal (1997) tarafından geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmış olan (.87) "Fen Tutumu Ölçeği" ve "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Araştırmanın verilerinin çözümlenmesinde tek yönlü varyans çözümlenmesi, t ve Scheffe testleri kullanılmıştır. Bu araştırmanın sonuçlan öğretmen adaylarının fen bilimlerine yönelik tutumlarının orta düzeyde olduğunu ortaya koymuştur. Öğrencilerin fen bilimlerine yönelik tutumlarının ilgili bölümde okumaktan ve verilen eğitimden hoşnut olma açısından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gösterdiği saptanmıştır. Buna karşın, öğrencilerin fen bilimlerine ilişkin tutumları, üniversite, cinsiyet, bitirilen lise türü, lise mezuniyet derecesi, anne-baba eğitim düzeyi ile diğer demografik özelliklere göre ise anlamlı bir değişim göstermemektedir.