SavedAdd your journal

Journals / Eğitim ve Bilim / 2012 / Cilt: 37 - Sayı: 164

A study on the burnout and social support levels of high school students

Lise öğrencilerinin tükenmişlik ve sosyal destek düzeyleri

Filiz BİLGE
Dilşad KUTSAL
Pages
283–297
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Results showed that students’ burnout levels were predicted by their perceived social support levels, and influenced by sex to a moderate degree.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This is a descriptive study conducted with the aim of revealing the relationship between high school students’ burnout levels and perceived social support levels with respect to their characteristics.
📊
Key Findings & Data:The study group included a total of 657 students who were attending high schools.
💡
Conclusion & Impact:Results showed that students’ burnout levels were predicted by their perceived social support levels, and influenced by sex to a moderate degree.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This is a descriptive study conducted with the aim of revealing the relationship between high school students’ burnout levels and perceived social support levels with respect to their characteristics. The study group included a total of 657 students who were attending high schools. The Maslach Burnout Inventory–Student Survey (MBI-SS) was adapted to Turkish students and Multiple regression, t-test and one-way multivariate variance analysis (MANOVA) were used to analyze the data. Results showed that students’ burnout levels were predicted by their perceived social support levels, and influenced by sex to a moderate degree. Also, burnout levels increased together with the grade; burnout levels of students from different areas of study did not differ meaningfully; students who perceived themselves as moderately successful experienced higher burnout than those who perceived themselves as highly successful.

Özet

Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin tükenmişlik düzeyleri ile algıladıkları sosyal destek düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymak ve öğrencilerin bazı özelliklerine göre tükenmişlik düzeylerini incelemektir. Araştırma grubunu, genel liselerde okuyan 657 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada Maslach Tükenmişlik Envanteri-Öğrenci Formu (MTE-ÖF) lise öğrencilerine uyarlanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde çoklu regresyon, t-testi ve tek yönlü çok değişkenli varyans analizinden (MANOVA) yararlanılmıştır. Araştırmada, öğrencilerin tükenmişlik düzeylerinin algıladıkları sosyal destekle yordandığı; cinsiyetin öğrencilerin tükenmişlik düzeylerinde orta düzeyde etkisi olduğu; sınıf düzeyine bağlı olarak tükenmişliğin arttığı; öğrencilerin tükenmişlik düzeylerinin okudukları alana göre anlamlı farklılık göstermediği; orta düzeyde akademik başarı algılayan öğrencilerin yüksek düzeyde akademik başarı algılayanlardan daha fazla tükenmişlik yaşadıkları belirlenmiştir

🔖

Cite This Article

BİLGE, F., KUTSAL, D. (2022). A study on the burnout and social support levels of high school students. Eğitim ve Bilim, Cilt: 37 - Sayı: 164, 283–297. https://ajindex.com/articles/497576

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (17)

  1. Addis, R.S. (2006). Burnout among undergraduate athletic training students. Dissertation. California University, U.S.A. Alpar, R. (2003). Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistiksel Yöntemlere Giriş 1. Ankara:
  2. Nobel Yayınları.
  3. Armsden, G.C., & Greenberg, M.T. (1987). The inventory of parent and peer attachment individual differences and their relationship to psychological well- being in adolescence. Journal of Youth And Adolescence. 16 (5), 427-454.
  4. Aypay, A. (2011). İlköğretim II.kademe Öğrencileri İçin Okul Tükenmişliği ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(2), 511-527.
  5. Aypay, A. ve Eryılmaz, A. (2011). Lise Öğrencilerinin Derse Katılmaya Motive Olmaları ile Okul Tükenmişliği Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 26-44.
  6. Banaz, M. (1992). Lise Öğrencilerinde Sosyal Destek Kaynakları ve Stres ile Ruh Sağlığı Arasındaki İlişki. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ege Üniversitesi,
  7. İzmir.
  8. Bayram, D. (1999). Bir Grup Gençte Ruhsal Belirti ile Sosyal Destek İlişkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi,
  9. İzmir.
  10. Breso, E., Salanova, M., & Schaufeli, W.B. (2007). In search third dimension of burnout: Efficacy or inefficacy?. Applied Psychology: An International Review, 56 (3), 460-478.
  11. Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. İstatistik, Araştırma Deseni, SPSS uygulamaları ve yorum. Ankara:
  12. Pegem A Yayıncılık. Cheng, C. (1997). Role of perceived social support on depression in Chinese adolescents: A prospective study examining the buffering model. Journal Of Applied Social Psychology, 27 (9), 800-820.
  13. Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
  14. Compas, E.B., Lesley, A.S., Wagner, M.B., & Vannatta, K. (1986). Relationship of events and social support with psychological dysfunction among adolescents. Journal Of Youth And Adolescence, 15 (3), 205-221.
  15. Demir, A. (2005). Hemşirelerin Tükenmişlik Düzeyleri ve Tükenmişliği Etkileyen Faktörler. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Cumhuriyet Üniversitesi,
  16. Sivas. Green, S.B., Salkind, N., & Akey,T.M. (2000). Using SPSS for Windows: Analysing and understanding data. U.S.A.: Prentice Hall, New Jersey. Jacobs, S.R., & Dodd, D. (2003). Student burnout as a function of personality, social support and workload. Journal of College Student Development. 44 (3), 291-303.
  17. Kalaycı, Ş. (2006). SPSS Uygulamalı Çok Deği