AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAs a result of the findings, the necessary policies must be developed to deal with the issues determined as not very satisfactory and to make necessary revisions on the programs based on the results.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Nowadays, technology is developing and changing very rapidly. It is necessary to raise qualified workforce in order to follow this changing technology. Thus, non-formal educationbecomes as important as formal education. In Turkey, Non-Formal Education is mainly carried out by Public Training Centers (PTC) of Ministry of National Education (MONE). For these institutions to achieve their targets, it is necessary to determine the adequacies of the existing modular non-formal education programs. Hence, the purpose of this study is to reveal the adequacies of the modular non-formal education programs executed at the PTCs operating under the MONE. The sample space of this research is made up of administrators, teachers/ master trainers and students of PTC s of 2006-2007 school year. A total of 150 administrators, 350 teachers/master trainers and 3500 students are included in the survey who were distributed to the selected provinces based on their relative population sizes. As a result of this study, important information has been collected regarding the adequacies of the programs applied at the PTCs. The results of our questionnaires indicate that except for some issues in general modular programs are quite adequate. In some programs, some improvements are needed especially related to the durations of the programs and the physical environments. As a result of the findings, the necessary policies must be developed to deal with the issues determined as not very satisfactory and to make necessary revisions on the programs based on the results.
Özet
Günümüzde teknoloji çok hızlı gelişmekte ve değişmektedir. Bu değişen teknolojiye ayak uydurabilecek insan gücünün yetiştirilmesine ihtiyaç vardır. Bu nedenle yaygın eğitim de örgün eğitim gibi çok önem kazanmaktadır. Türkiyede Yaygın Eğitim genellikle Milli Eğitim Bakanlığına (MEB) bağlı Halk Eğitimi Merkezleri (HEM) tarafından yapılmaktadır. Bu kurumların amaçlarına ulaşabilmesi için mevcut modüler yetişkin eğitimi programlarının yeterliliklerinin belirlenmesi gereklidir. Bu araştırma, MEBe bağlı HEMlerde uygulanan modüler programların yeterliliklerinin incelenmesi ve sorunların tespit edilerek öneriler sunulmasına yönelik tarama niteliğinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma evrenini 2006-2007 eğitim yılında görev yapan yönetici, öğretmen/usta öğretici ve eğitim alan kursiyerler oluşturmaktadır. Seçilen illerin ağırlıklı oranları baz alınarak araştırmada HEMlerde görev yapan 150 yönetici, 350 öğretmen/usta öğretici ve 3500 öğrenciye ulaşılması hedeflenmiştir. Bu araştırmanın sonucunda HEMlerde uygulanan programların yeterliklerine ilişkin önemli sonuçlar elde edilmiştir. Bazı durumlar hariç genelde modüler kurs programlarının oldukça yeterli olduğu görülmüştür. Bazı programlarda özellikle program süreleri ve fiziksel ortamla ilgili bazı düzenlemelerin yapılması gerekliliği ortaya çıkmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda, yeterli olmadığı tespit edilen konularda yeni politikaların geliştirilmesi ve programlarda uygun revizyonların yapılmasının gerekli olduğu sonucuna varılmıştır.