Journals / Eğitim ve Bilim / 2014 / Cilt: 39 - Sayı: 174

The Examination of Stress and Anxiety Levels of the Female University Administrators in Turkey *

Türkiye'deki Kadın Üniversite Yöneticilerinin Stres ve Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi *

Pages
160–172
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Moreover, stress and anxiety levels were found to be positively correlated.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This research aimed to examine the stress and anxiety levels of female administrators working in Turkish universities across various aspects.
📊
Key Findings & Data:Findings derived from 177 administrators indicate that female administrators' stress levels were moderate whereas anxiety levels were low.
💡
Conclusion & Impact:Moreover, stress and anxiety levels were found to be positively correlated.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This research aimed to examine the stress and anxiety levels of female administrators working in Turkish universities across various aspects. For this purpose, stress and anxiety levels were calculated, variation across administrative position, academic title, marital status, and age were analyzed. Furthermore, the relationship between stress and anxiety levels was tested. Findings derived from 177 administrators indicate that female administrators' stress levels were moderate whereas anxiety levels were low. Non-married and young participants with low managerial positions reported higher anxiety levels whereas participants with low managerial positions, academic titles, and younger ages reported higher stress levels. Moreover, stress and anxiety levels were found to be positively correlated.

Özet

Bu araştırmada Türkiye'deki kadın üniversite yöneticilerinin iş ortamında yaşadıkları stres ve kaygının çeşitli yönlerden incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla kadın üniversite yöneticilerinin stres ve kaygı düzeyleri betimlenmiş, bu düzeylerin yöneticilik görevi, akademik unvan, medeni durum ve yaşa göre farklılaşma durumu sınanmıştır. Ayrıca katılımcıların stres ve kaygı düzeyleri arasında ilişki olup olmadığı test edilmiştir. Türkiye'deki üniversitelerde çalışan 177 kadın akademisyenin katıldığı araştırmanın bulguları, kadın üniversite yöneticilerinin yaşadıkları iş stresinin orta, kaygının ise düşük düzeyde olduğunu göstermektedir. Üst düzey yönetim görevlerinde bulunmayan, akademik unvanı düşük olan ve genç kadın yöneticiler daha çok stres yaşarken, üst düzey yönetim görevlerinde bulunmayan ve evli olmayan genç kadın yöneticiler daha fazla kaygı duymaktadır. Kadın üniversite yöneticilerinin stres ve kaygı düzeyleri arasında pozitif yönlü bir ilişki tespit edilmiştir.

🔖

Cite This Article

BALOĞLU, M., AKIN, U., KARSLI, M. D. (2022). The Examination of Stress and Anxiety Levels of the Female University Administrators in Turkey *. Eğitim ve Bilim, Cilt: 39 - Sayı: 174, 160–172. https://ajindex.com/articles/497444

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (19)

  1. Abouserie, R. (1996).
  2. Stress, Coping Strategies and Job Satisfaction in University Academic Staff. Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, 16(1), 49-56.
  3. Akkaş, M. (2001). "A Qualitative Assessment of the Career Experiences of Female Principals at the State Elementary Schools in Çankaya District." Unpublished master's dissertation, Middle East Technical University, Ankara.
  4. Alisinanoğlu, F. ve Ulutaş, İ. (2000). Çocuklarda Kaygı ve Bunu Etkileyen Etmenler. Milli Eğitim Dergisi, 145, 15-19.
  5. APA (2012). "Anxiety." http://www.apa.org/topics/anxiety/index.aspx [Online] Retrieved on 18-May-2012, at URL: Aydın, İ. (1993). "Eğitim Yönetiminde Stres Kaynakları." Yayımlanmamış doktora tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  6. Aydın, İ. (2008). İş Yaşamında Stres. Ankara:
  7. Pegem A Yayıncılık. Balcı, A. (2000). Öğretim Elemanının İş Stresi. Ankara:
  8. Nobel Yayın Dağıtım. Barnes, L. L. B., Harp, D., & Jung, W. S. (2002). Reliability Generalization of Scores on the Spielberger State-Trait Anxiety Inventory. Educational and Psychological Measurement, 62(4), 603-618.
  9. Başaran, İ. E. (1992). Yönetimde İnsan İlişkileri. Ankara:
  10. Gül Yayınevi.
  11. Berends, M. (2006). Survey Methods in Educational Research. In J. L. Green, G. Camilli & P. B. Elmore (Eds), Complementary Methods in Education Research (pp. 623-640). USA: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
  12. Boydak, M. & Akpınar, B. (2002). Okul Yönetiminde Kadın Yöneticilerin Başarısı. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12, 219-234.
  13. Broadbridge, A. (2000). Stress and the Female Retail Manager. Women in Management Review, 15(3), 145-159.
  14. Brown, M. & Ralph, S. (1996). Barriers to women managers' advancement in education in Uganda. International Journal of Educational Management, 10(6), 18-23.
  15. Chandler, J., Barry, J., & Clark, H. (2002). Stressing academe: The wear and tear of the New Public Management. Human Relations, 55(9), 1051-1069.
  16. Cloud, R. C. (1991). Thoughts on stress and collage administration. Community Collage Review, 19(1), 24-29.
  17. Crampton, S. M., Hodge, J. W., Mishra, J. M., & Price, S. (1995). Stress and Stress Management. SAM Advanced Management Journal, 60(3), 10-18.
  18. Çelikten, M. (2005). A perspective on women principals in Turkey. International Journal of Leadership in Education: Theory and Practice, 8(3), 207-221.
  19. Dietz, L. D. (1997). "Women in Higher Education Administration: A Cultural Approach." Unpublished doctoral dissertation, The Univer