AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAccording to the findings of the study,it was found that the students whose parents think that most ofthe teachers in their school are qualified in their field and devotedto their work have higher scores in terms of reading success.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The importance of reading skills both in daily life and in othercourses, the fact that PISA 2009 parent questionnaire was notconducted in Turkey and that the relationship between parentalvariables and reading skills was not investigated within theframework of this questionnaire necessitate this study. Thepurpose of this study is to determine the parental variables thatexplain the reading skills success scores of the students with theinformation gathered from the parent questionnaire and studentsanswers to the selected items of the PISA 2009 reading literacytest. Using the correlational model, this study has been carried outwith 170 10th graders in Ankara and their parents. Data consistsof information gathered from the parent questionnaire and theresponses students give to the selected items of the PISA 2009reading literacy test. Explanatory variables of the reading skills ofthe students have been determined with one of the decision treesmethods, CHAID analysis. According to the findings of the study,it was found that the students whose parents think that most ofthe teachers in their school are qualified in their field and devotedto their work have higher scores in terms of reading success.
Özet
Okuma becerisinin hem günlük yaşamdaki hem de diğer dersleriçin önemi, PISA 2009 veli anketinin Türkiyede uygulanmamışolması ve ailesel faktörlerin okuma başarısıyla olan ilişkisinin buanket doğrultusunda araştırılmamış olması bu araştırmayı gereklikılmaktadır. Bu araştırmanın amacı, öğrencilerin PISA 2009okuma okuryazarlığı testinden seçilen mad delerden elde ettikleriokuma becerileri başarı puanlarını açıklayan ailesel faktörlerinbelirlenmesidir. İlişkisel tarama modelinde olan bu araştırma,Ankara ilinde 10. sınıf düzeyinde öğrenim gören 170 öğrenci vevelisi ile gerçekleştirilmiştir. Veriler, PISA 2009 uygulamasındaokuma okuryazarlığı testinden seçilen maddelere öğrencilerinverdiği yanıtlar ve veli anketinden elde edilen bilgilerdenoluşmaktadır. Öğrencilerin okuma becerilerini açıklayandeğişkenler karar ağaçları yöntemlerinden CHAID analizi ilebelirlenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, çocuğununokuldaki öğretmenlerinin büyük bölümünün alanında yeterli vekendini işine adamış olduğunu düşünen velilerin, çocuklarınınokuma başarılarının daha yüksek olduğu görülmüştür.