SavedAdd your journal

Journals / Eğitim Bilim Toplum / 2014 / Cilt: 12 - Sayı: 45

SANAT EĞİTİMİNDE DİSİPLİNLERARASI YAKLAŞIM VE MUZELER

Interdisciplinary Approach in the Art Education and Museums

Aydın AFACAN
Pages
66–82
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In this paper, an interdisciplinary approach is discussed in the art education and perspective is presented in the framework of the importance of museums as one of the application fields of this approach.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Interdisciplinary approach contains valuable possibilities to overcome problems of the decomposition seen both in the fields of social sciences and arts.
📊
Key Findings & Data:This approach, would open path to an integrated and multi—faceted education in the scientific and artistic context.
💡
Conclusion & Impact:In this paper, an interdisciplinary approach is discussed in the art education and perspective is presented in the framework of the importance of museums as one of the application fields of this approach.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Interdisciplinary approach contains valuable possibilities to overcome problems of the decomposition seen both in the fields of social sciences and arts. This approach, would open path to an integrated and multi—faceted education in the scientific and artistic context. In this paper, an interdisciplinary approach is discussed in the art education and perspective is presented in the framework of the importance of museums as one of the application fields of this approach.

Özet

Disiplinlerarası yaklaşım, gerek sosyal bilimlerde gerekse sanat alanlarında görülen ayrışmaya ilişkin sorunları aşma yönünde değerli imkânlar barındırmaktadır. Bu yaklaşım, bilimsel ve sanatsal bağlamda bütünlüklü ve çok yönlü bir eğitimin de yolunu açacaktır. Bu çalışmada sanat eğitiminde disiplinlerarası yaklaşım ele alınmakta ve bu yaklaşımın uygulanma alanlarından biri olarak müzelerin önemi çerçevesinde bir bakış açısı sunulmaktadır.

🔖

Cite This Article

AFACAN, A. (2022). SANAT EĞİTİMİNDE DİSİPLİNLERARASI YAKLAŞIM VE MUZELER. Eğitim Bilim Toplum, Cilt: 12 - Sayı: 45, 66–82. https://ajindex.com/articles/496790

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (18)

  1. Adorno, Theodor W. (2006). “Valery, Proust ve Müze” (Çev. Tanıl Bora); Tarih Sahneleri— Sanat Müzeleri 2: Müze ve Eleştirel Düşünce (Editör: Ali Artun), İstanbul:
  2. İletişim Yayınları.
  3. Althusser, L. (1990). Felsefe ve Bilim Adamlarının Kendiliğinden Felsefesi. (Çev. Ömür Sezgin), Ankara:
  4. Yayınları.
  5. Artun, A. (2006) Tarih Sahneleri— Sanat Müzeleri ]: Müze ve Modernlik. İstanbul:
  6. İletişim Yayınları.
  7. Atagök, T. (l999a). “Çağdaş Müzeciliğin Anlamı; Müze ve İlişkileri”, Yeniden Müzeciliği Düşünmek. (Der. Tomur Atagök), İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi Basım—Yayın Merkezi. Atagök, T. (1999b).“Müze—T0plum İlişkisinde Eğitim”,Yenı'den Müzeciliği Düşünmek. (Der. Tomur Atagök), İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi Basım—Yayın Merkezi. Atik, Ş. (1999). “Müzelerin Yeniden Yapılanması Kapsamında Müze—Toplum İlişkisi, Müze—Toplum İlişkisi Bağlamında Müze Tanıtımı ve İletişim”, Yeniden Müzeciliği Düşünmek. (Der. Tomur Atagök), İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi Basım—Yayın Merkezi. Berger, J. (1993). Görme Biçimleri. (Çev. Yurdanur Salman), 5. Basım İstanbul:
  8. Metis Yayınları.
  9. Berger, J. (1999). Görünüre Dair Küçük Bir Teoriye Doğrü Adımlar. (Çev. Bülent Somay), İstanbul:
  10. Metis Yayınları.
  11. Braudel, F. (2001). Uygarlıkların Grameri. (Çev. Mehmet Ali Kılıçbay), 2. baskı, Ankara: İmge Kitabevi Yayınları. Çakır—İlhan, A. (2007). “Müzede Yaratıcı Düşüncenin Geliştirilmesi”; İlköğretmen, Sayı: 13, Kasım 2007.
  12. Demirel, Ö. ve Kâmile, U. (1987). Eğitim Terimleri. Ankara:
  13. Şafak Matbaası. Earl, A. (1997). “Müze Pedagojisi İngiltere’de Nasıl Gelişti? Tarih Konuşan Drama” (Çev. Tülin sağlam); Drama—Maske-Müze (Der. İnci San), Ankara: Türk—Alman Kültür İşleri Kurulu Yayın Dizisi: 12. Eco, U. (2001). Açık Yapıt. (Çev. Pınar Savaş), İstanbul:
  14. Can yayınları. Eliade, M. (1993). Mitlerin Özellikleri. (Çev. Sema Rıfat.) İstanbul:
  15. Simavi Yayınları.
  16. Erhat, A. (1996). Mitoloji Sözlüğü. 6. Basım, İstanbul:
  17. Remzi Kitabevi Yayınları.
  18. Gartenhaus, Alan R. (2000). Yaratıcı Düşünme ve Müzeler (Çev. Ruhiser Mergenci ve Bekir Onur), Ankara: Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları No: 7. Grimal, P. (1997). Mitoloji Sözlüğü: Yunan ve Roma, (Çev. Sevgi Tamgüç), İstanbul: Sosyal Yayınlar. Gulbenkian Komisyonu (1996). Sosyal Bilimleri Açın: Sosyal Bilimlerin Yeniden Yapılanması Üzerine Rapor. (Çev. Şirin Tekeli), İstanbul: Metis Yayınları. Hooper—Greenhill, E. (1999). Müze ve Galeri Eğitimi (Çev. Meltem Örge Evren ve Emine Gül Kapçı; Yay. Haz. Bekir Onur), Ankara: Ankara