AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings were analysed within the scope of relevant literature.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Today, cultural sensitivity, without doubt, constitutes an important part of the answer to the question of "what kind of counsellor". Multicultural counselling has now taken its place among counselling theories as a fourth force i.e. a metatheory that drives attention to this subject. This research assesses the effect of multicultural counselling course, which is an elective course available in the Undergraduate Program of the Department of Psychological Counselling and Guidance of Ankara University on counselling students' multicultural perspectives. The experimental design used in the study is pre-test post-test control group design. Multicultural Personality Questionnaire was used as pre-test post-test. The experimental group was comprised of 30 students (20 girl, 10 male) taking the course and the control group was made up of 29 students (20 girl, 9 male) taking another elective course in the same term. Multicultural Personality Questionnaire scores of the students taking multicultural counselling course displayed a significant increase in total compared to those of the control group. Subdimensions and qualitative datas were also analysed. The results revealed that opening a course on multicultural counselling was beneficial in developing multicultural perspectives, which is consistent with the results of the similar studies. The findings were analysed within the scope of relevant literature.
Özet
Günümüzde 'Nasıl bir psikolojik danışman?' sorusuna yanıt verirken, kültürel konulara duyarlılık, tartışmasız önemli bir konu olarak öne çıkmaktadır. Çok kültürlü psikolojik danışma alanı bu konuya dikkat çeken dördüncü bir güç, bir diğer deyişle bir meta teori olarak psikolojik danışma kuramlarının yanındaki yerini almıştır. Bu araştırmada Ankara Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı lisans programında seçmeli olarak açılan Çok Kültürlü Psikolojik Danışma dersinin psikolojik danışman adayı olan üniversite öğrencilerinin çok kültürlü bakış açılarına etkisi değerlendirilmiştir. Çalışma ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel desende gerçekleştirilmiştir. Ön-test son-test olarak Çok Kültürlü Kişilik Ölçeği kullanılmıştır. Deney grubunu dersi alan 30 öğrenci (20 kadın, 10 erkek) kontrol grubunu aynı dönemde bir başka seçmeli ders alan 29 öğrenci (20 kadın, 9 erkek) oluşturmuştur. Çok Kültürlü Psikolojik Danışma dersi alan öğrencilerin Çok kültürlü Kişilik Ölçeği toplam puanları kontrol grubuna göre son-testte anlamlı bir artış göstermiştir. Bulgular, Çok Kültürlü Psikolojik Danışma dersinin, çok kültürlü bir bakış geliştirmeye katkısı olduğunu göstermiştir. Sonuçlar ilgili alan yazın ve öneriler çerçevesinde değerlendirilmiştir.