Journals / Selçuk İletişim / 2016 / Cilt: 9 - Sayı: 2

İLETİŞİM KORKUSU VE İNTERNET KULLANIMI İLİŞKİSİ: TÜRKİYE’DEKİ ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ ARASINDA BİR ALAN ARAŞTIRMASI

Pages
5–26
Publication Date
2016-01-25
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Buna ek olarak iletişim amaçlı internet kullanımı ve genel internet kullanımı ile iletişim korkusu pozitif anlamlı ilişkilidir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Türkiye’de ve dünyada son yıllarda büyük artış gösteren internet kullanımı, yeni iletişim biçimleri ve bunların sosyal ve psikolojik etkilerini gündeme getirmiştir.
📊
Key Findings & Data:İnternet kullanımı ile depresyon, yalnızlık ve iletişim korkusu gibi modern toplumun psikolojik sorunları arasındaki ilişkiye dair, gerek kitle iletişim araçlarında gerekse akademik çevrelerde sıkça tartışmalar yaşanmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Buna ek olarak iletişim amaçlı internet kullanımı ve genel internet kullanımı ile iletişim korkusu pozitif anlamlı ilişkilidir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Üniversite öğrencileri · ruh sağlığı · iletişim korkusu

Özet

Türkiye’de ve dünyada son yıllarda büyük artış gösteren internet kullanımı, yeni iletişim biçimleri ve bunların sosyal ve psikolojik etkilerini gündeme getirmiştir. İnternet kullanımı ile depresyon, yalnızlık ve iletişim korkusu gibi modern toplumun psikolojik sorunları arasındaki ilişkiye dair, gerek kitle iletişim araçlarında gerekse akademik çevrelerde sıkça tartışmalar yaşanmaktadır. Bu araştırma, Türk üniversite öğrencilerinin bir ruh sağlığı göstergesi olarak iletişim korkusu düzeylerini ve internet kullanım tiplerini (iletişim, eğlence ve bilgilenme) ve bu değişkenler arasındaki ilişkiyi ortaya koymayı amaçlamaktadır. Tüm Türkiye’ye konumlanmış, yirmi altı (26) üniversitede, toplam iki bin sekiz yüz altı (2806) öğrenci arasında bir alan alaştırması gerçekleştirilmiştir. Tüm Türkiye’deki üniversiteleri ve öğrencileri temsil etmek amacıyla, küme, amaçlı ve olasılıklı örneklem teknikleri kullanılmıştır. İletişim korkusu, internet kullanım tipleri ve bireysel farklılıklar gibi alt ölçekleri içeren bir soru formu aracılığıyla veri toplanmıştır. Sonuçlar, katılımcıların % 64.3’ünün iletişim korkusu yaşadıklarını ortaya koymuştur. Ayrıca, katılımcıların günlük ortalama internet kullanım süreleri 118 dakikadır. Öğrenciler interneti daha çok iletişim ve eğlence amaçlı kullanırken, daha az sıklıkta bilgilenme amaçlı kullanmaktadırlar. Buna ek olarak iletişim amaçlı internet kullanımı ve genel internet kullanımı ile iletişim korkusu pozitif anlamlı ilişkilidir.

🔖

Cite This Article

ŞAHİN, M., GÜLNAR, B. (2016). İLETİŞİM KORKUSU VE İNTERNET KULLANIMI İLİŞKİSİ: TÜRKİYE’DEKİ ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ ARASINDA BİR ALAN ARAŞTIRMASI. Selçuk İletişim, Cilt: 9 - Sayı: 2, 5–26. https://ajindex.com/articles/49621

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. KAYNAKÇA Aa van der N., Overbeek G., Engels R., Scholte, R., Meerkerk, G., Eijnden, R. (2009). Daily and Compulsive Internet Use and Well-Being in Adolescence: A Diathesis-Stress Model Based on Big Five Personality Traits, J Youth Adolescence, 38, 765-776.
  2. Brenner, V. (1997).
  3. Parameters of Internet Use, Abuse, and Addiction: The First 90 Days of the Internet Usage Survey, Psychological Reports, 80 (1): 879-882.
  4. Butler, E. M. J. (2000). The Relation Between Communication Apprehension, Depression and Internet Usage, Unpublished Doctoral Dissertation, Michagen State University, UMI Dissertation Service. Chan, B. ve McCroskey, J. (1987). The WTC Scale As a Predictor of Classroom Participation, Communication Research Reports, 4 (2), 47-50.
  5. Chou, C. (2001). Internet Heavy Use and Addiction Among Taiwanese College Students: An Online Interview Study, Cyberpsychology and Behavior, 4, (5): 573-585.
  6. Donovan, L. A. & MacIntyre, P. D. (2005). Age and Sex Differences in Willingness to Communicate, Communication Apprehension, and Self-Perceived Competence, Communication Research Reports, 21, 420-427.
  7. Erickson, J., & Johnson M. (2011). Internet Use and Psychological Wellness during Late Adulthood, Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement, 30 (2): 197– 209. Ess, C. (2013). Computer mediated communication modality and psychological Well–Being, Unpublished Doctoral Dissertation. Oklahoma State University, Oklahoma. Finn, S. & Gorr, M. B. (1998). Social Isolation and Social Support as Correlates of Television Viewing Motivations, Communication Research, 15, 135-158
  8. Gülnar, B., Balcı, Ş. (2010). Yabancı Uyruklu Üniversite Öğrencileri Arasında Kültürleşme ve Televizyon İzleme Motivasyonları, Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi, 28, 447-484.
  9. Gülnar, B., Çakır, V. (2015).
  10. The Relationship Between Loneliness, Media Usage And Host Language Proficiency Among Foreign Students, The Macrotheme Review, 4, (2): 43-55.
  11. Gülnar, B., Balcı, Ş. (2011). The Relationship Between Loneliness and Television Viewing Motives in Acuulturation Process, International Journal of Multidisciplinary Thought, 1, (7): 91-106.
  12. Gülnar, B., Aker, H. (2013).
  13. The Relationship Between Depression, Interpersonal Communication and Media Using Among International Students, World Academy of Science, Engineering and Technology, 77: 1003-1009.
  14. Greenfield, D. N. (1999). Psychological Characteristics of Compulsive Internet Use: A Preliminary Analysis, Cyberpsychology and Behavior, 8, (2): 40