SavedAdd your journal

Journals / Ege Eğitim Dergisi / 2016 / Cilt: 17 - Sayı: 2

Measurement of the Value of Children:Adaptation of the Portrait Values Questionnaire

Çocuk Değerlerinin Ölçülmesi: Portre Değerler Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması

Necla ACUN KAPIKIRAN
Aysun GÜNDOĞAN
Pages
620–639
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

It was found that PVQ might measure children's values in a valid and reliable way.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study was to determine adaptation of the Schwartz's Portrait Values Questionnaire (PVQ, a self-report instrument) for the Turkish children.
📊
Key Findings & Data:A total of 218 students were reached under the study. 110 (49.5%) of the students were male and 108 (49.5%) of them were female.
💡
Conclusion & Impact:It was found that PVQ might measure children's values in a valid and reliable way.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The purpose of this study was to determine adaptation of the Schwartz's Portrait Values Questionnaire (PVQ, a self-report instrument) for the Turkish children. A total of 218 students were reached under the study. 110 (49.5%) of the students were male and 108 (49.5%) of them were female. The students' ages ranged between 9 and 12 (x = 10.53, Sd = .73). The multidimensional scaling analysis was used in order to construct validity of the scale. Some differences were determined in point of the values contained in the sub-dimensions of the scale. A validity of the scale was calculated by CFA. It was found that PVQ might measure children's values in a valid and reliable way. The results were discussed within the framework of the scale's psychometric properties and the model of universal values.

Özet

Bu çalışmanın amacı Schwartz tarafından çocukların değerlerini ölçmek amacı ile geliştirdiği Portre Değerler Ölçeğinin (PDÖ) Türkçe'ye uyarlamasını gerçekleştirmektir. Çalışma grubu, 218 öğrenciden oluşmaktadır. Öğrencilerin yaşları 9 ile 12 (x = 10.53,Ss = .73) arasında değişmektedir. Öğrencilerin % 68'i 4. sınıf ve % 31'i 5. sınıftandır. Veriler Denizli merkezdeki üç okuldan toplanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği için çok boyutlu ölçekleme analizi kullanılmıştır. Ölçeğin alt boyutlarında yer alan değerler bakımından bazı farklılıklar saptanmıştır. Ölçeğin doğrulayıcı faktör analizi sonucu, yeterli uyum değerlerine sahip olduğu saptanmıştır. Portre Değerler Ölçeği'nin çocukların değerlerini geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçebildiği kaydedilmiştir. Sonuçlar ölçeğin psikometrik özelliklerinin yeterliliği ve evrensel değerler çerçevesinde tartışılmıştır.

🔖

Cite This Article

KAPIKIRAN, N. A., GÜNDOĞAN, A. (2022). Measurement of the Value of Children:Adaptation of the Portrait Values Questionnaire. Ege Eğitim Dergisi, Cilt: 17 - Sayı: 2, 620–639. https://ajindex.com/articles/495546

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Akın, A., Gülşen, M., Kara, S., ve Yıldız, B. (2013). Çocuklar için maddi değerler ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 68-79.
  2. Balliet, D., Joiremon, J., Daniels, D., ve George-Falvy, J. (2008). Empathy and the Schwartz value system: A test of an integrated hypothesis. Individual Differences Research, 6(4), 269-279.
  3. Bilsky, W., ve Schwartz, S. H (1994).Values and personality. European Journal of Personality, 8, 163-181.
  4. Bilsky, W., Niemann, F., Schmitz, J., ve Rose, I. (2005). Value structure at an early age: Cross-cultural replications. In Facet theory: Design, analysis and applications. Proceedings of the 10th International Facet Theory Conference in Rome (s. 241-248).
  5. Prague, Czech Republic: Agentura Action M. Bilsky, W., Janik, M., ve Schwartz, S. H. (2011). The structural organization of human values evidence from three rounds of the European social survey (ESS) Journal of Cross- Cultural Psychology, 42, 759-776.
  6. Borg, I., ve Groenen, P. J. F. (2005). Modern multidimensional scaling: Theory and application (2nd ed.). New York. Springer. Bubeck, M., ve Bilsky, W. (2004). Value structure at an early age. Swiss Journal of Psychology, 63(1), 31-41.
  7. Casas, F., Figuer, C., Gonzalez, M., ve Malo-Cerrato S. (2007). The value adolesents aspire to, their wellbeing and the values parents aspire to for their children. Social Indicator Research, 84, 271-290.
  8. Demirutku, K. ve Sümer, N. (2010). Temel değerlerin ölçümü: Portre değerler anketinin Türkçe uyarlaması. Türk Psikoloji Yazıları, 13(25), 17-25.
  9. Dilmaç, B., Deniz, M., ve Deniz, M. E. (2009). Üniversite öğrencilerinde öz anlayış ile değer tercihlerinin incelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 7(8), 9-24.
  10. Dirilen, Ö. (2006). Relationship between values and culture: A comparison of central Asain and Turkish university students. (Unpublished master thesis).Middle East Technical University. Ankara.
  11. Döring, A. K. (2008). Assessment of children's values: The development of a picture-based instrument (Unpublished doctoral dissertation). Münster University, Münster, Germany. Döring, A. K. (2010). Assessing children's values: An exploratory study. Journal of Psychoeducational Assessment. 28(6), 564-577.
  12. Döring, A. K., Blauensteiner, A., Aryus, K., Drögekamp, K., ve Bilsky, W. (2010). Assessing values at an early age: The picture-based value survey for children (PBVS-C). Journal of Personality Assessment, 92(5), 439-448.
  13. Grusec, J. E. (2002). Parenting sociali