SavedAdd your journal

Journals / Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi / 2014 / Cilt: 7 - Sayı: 2

.Adaptation of Physical Activity Questionnaire to Turkish Community for Elemantary School Students: Validity and Reliability Study

İlköğretim Öğrencileri İçin Fiziksel Aktivite Soru Formunun Türk Toplumuna Uyarlanması: Geçerlilik Ve Güvenilirlik Çalışması

Zuhal EMLEK SERT
Ayla BAYIK TEMEL
Pages
109–114
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Results: Physical Activity Questionnaire with the test-retest reliability was tested by time invariance (r = .74, p

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Backgroud: It is difficult to determine the best means of assessing physical activity in children.
📊
Key Findings & Data:Methods: The research was carried out between April 2011 and June 2011 in the district of İzmir province Ödemiş.
💡
Conclusion & Impact:Results: Physical Activity Questionnaire with the test-retest reliability was tested by time invariance (r = .74, p
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2011 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Backgroud: It is difficult to determine the best means of assessing physical activity in children. To assess the level of physical activity, reliable and valid measurement tools are essential. Objectives: This research was conducted to adapt Physical Activity Questionnaire to Turkish community which developed by Kowalski for Older Children-PAQ-C and to determine the validity and reliability. Methods: The research was carried out between April 2011 and June 2011 in the district of İzmir province Ödemiş. The population of the research belong to middle socio-economic level of the public primary school representing 47 (25 boys, 22 girls) 6, 7 and 8 (12-14 age group) grades students in Ödemiş. Sample selection was not made. After explaining the purpose of the research to the 6, 7 and 8 grades students, 47 volunteered were included in the study that have no any chronic disease. Language validity of the Physical Activity Questionnaire for Older Children was ensured by performing translation-back translation. Content validity of the Physical Activity Questionnaire for Older Children was provided by making the necessary corrections according to expert suggestions. The survey form, after pre-treatment was applied to students. In order to determine the test-retest reliability, the test was applied twice with an interval of two weeks to the same 47 students. Results: Physical Activity Questionnaire with the test-retest reliability was tested by time invariance (r = .74, p

Özet

Giriş: Çocuklarda fiziksel aktiviteyi değerlendirmede en iyi aracı belirlemek oldukça güçtür. Fiziksel aktivite düzeyinindeğerlendirilmesi için, geçerli güvenilir ölçüm araçları bu nedenle önemlidir.Amaç: Bu araştırma, Kowalski tarafından geliştirilen Fiziksel Aktivite Soru Formunu (Physical Activity Questionnaire forOlder Children-PAQ-C) Türkçeye uyarlamak ve geçerlilik ve güvenilirliğini test etmek amacıyla yapılmıştır.Yöntem: Metodolojik çalışma, Nisan 2011-Haziran 2011 tarihleri arasında İzmir İli Ödemiş İlçesi'nde yürütülmüştür.Çalışmanın evrenini; İzmir'e bağlı Ödemiş ilçesinde kamuya ait orta sosyo-ekonomik düzeyi temsil eden bir ilköğretimokulunda öğrenim gören 47 (25 erkek, 22 kız) ilköğretim 6. 7. 8. (12-14 yaş grubu) sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Örneklemseçimine gidilmemiş, 2010-2011 eğitim öğretim döneminde öğrenim gören 6. 7. 8. sınıflara araştırmanın amacı açıklandıktansonra katılmaya gönüllü ve herhangi bir kronik hastalığı bulunmayan tüm öğrenciler çalışma kapsamına alınmıştır.Fiziksel Aktivite Soru Formunun çeviri-geri çevirisi yapılarak dil geçerliliği sağlanmış, uzman önerileri doğrultusunda gereklidüzeltmeler yapılarak kapsam geçerliliği sağlanmıştır. Soru formu, ön uygulamanın ardından öğrencilere uygulanmıştır. Testtekrartest güvenilirliği için, ölçek 4 hafta ara ile aynı 47 öğrenciye ikinci kez uygulanmıştır.Bulgular: Fiziksel Aktivite Soru Formunun test-tekrar test güvenilirliği ile zamana göre değişmezliği test edilmiştir (r = .74, p

🔖

Cite This Article

SERT, Z. E., TEMEL, A. B. (2022). .Adaptation of Physical Activity Questionnaire to Turkish Community for Elemantary School Students: Validity and Reliability Study. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 2, 109–114. https://ajindex.com/articles/490340

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Aksayan, S., & Gözüm, S. (2002). Kültürler arası ölçek uyarlaması rehber I: Ölçek uyarlama aşamaları ve dil uyarlaması. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi, 4(1), 9-14.
  2. Atkin, A.J., Gorely, T., Clemes, S.A., Yates, T., Edwardson, C., Brage,et al. (2012). Methods of measurement in epidemiology: Sedentary Behaviour, International Journal of Epidemiology;41:1460-1471.
  3. Ayvaşık, H.B. (2000). Kaygı duyarlılığı indeksi geçerlilik ve güvenilirlik çalışması, Türk Psikoloji Dergisi, 15; 43-57.
  4. Bahar, Z., Beşer, A., Gördes, N., Ersin, F.,& Kıssal, A.(2008). Sağlıklı yaşam biçimi davranışları ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması, C.Ü. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 12(1), 1-13.
  5. Baltacı, G., Ersoy, G., Karaağaoğlu, N., Derman, O., & Kanbur, N. (2008). Ergenlerde sağlıklı beslenme ve hareketli yaşam. Erişim: 01.02.2013.http://www.diyabet.gov.tr/content/files/yayinlar/kit aplar/fiziksel_aktivite_bilgi_serisi/E3.pdf. Baş Aslan, U., Livanelioğlu, A., & Aslan Ş. (2007). Fiziksel aktivite düzeyinin üniversite öğrencilerinde iki farklı yöntemle değerlendirilmesi, Fizyoterapi Rehabilitasyon, 18 (1):11-19
  6. Bates, H. (2006).Daily physical activity for children and youth, Erişim: 01.03.2013. http://education.alberta.ca/media/318711/dpa4youth.pdf
  7. Crocker, P. R. E., Bailey, D. A., Faulkner, R. A., Kowalski, K. C., & McGrath, R. (1997). Measuring general levels of physical activity: preliminary evidence for the physical activity questionnaire for older children, Medicine and Science in Sports and Exercise, 29, 1344-1349.
  8. Ebrinç, S (2000). Psikiyatrik derecelendirme ölçekleri ve klinik çalışmalarda kullanımı. Klinik Psikofarmakoloji Bülteni, 10(2): 109-116.
  9. Ercan, İ.,& Kan, İ., (2004).
  10. Ölçeklerde güvenirlik ve geçerlik, Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 30 (3) 211-216.
  11. Erefe, İ. (Ed.) (2002). Hemşirelikte araştırma ilke, süreç ve yöntemleri, Odak Ofset, İstanbul, 169-188.
  12. Karaca, A., Ergen, E., & Koruç, Z. (2000). Fiziksel aktivite değerlendirme anketi (FADA) güvenirlik ve geçerlik çalışması, Spor Bilimleri Dergisi, Hacettepe J. Of Sport Sciences, 11 (1-2- 3-4-), 17-28.
  13. Karasar, N. (2000). Bilimsel araştırma yöntemi, 10.Baskı,
  14. Ankara, Nobel Yayın Dağıtım. Aktaran: Bahar, Z., Beşer, A., Gördes, N., Ersin, F. & Kıssal, A. (2008). Sağlıklı yaşam biçimleri ölçeği II'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması, Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 12(1),1-13.
  15. Kowalski, K., Crocker, P., Donen, R., & (2004). The physical activity questionnaire for older chil