AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe aim of this research is to compare the model of human in the DKAB curriculums approved in 2010 and 2018, in the context of globalization and changing values and to reveal the model of human that is intended to be shaped in İDKAB curriculums.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The modern world is in a process of rapid change since the industrial revolution. With globalization, human needs and expectations have changed. As other areas, education is struggling to adapt itself to this process. Globalization and changing values; universal values like secularism, democracy, full freedom of the individual, human rights; has also changed the educational philosophy-programs and the model human type, of the states. One of the prerequisites of achieving the target of “model human type” which is defined as the change in human individual behaviours in desired direction through their own lives is to carry out all activities within a curriculum. The aim of this research is to compare the model of human in the DKAB curriculums approved in 2010 and 2018, in the context of globalization and changing values and to reveal the model of human that is intended to be shaped in İDKAB curriculums.
Özet
Modern dünya sanayi devrimiyle beraber hızlı bir değişim sürecine girmiştir. Dünyaküreselleşirken insanoğlunun ihtiyaç ve beklentileri de değişime uğramıştır. Birçokalanda olduğu gibi eğitimde bu değişim sürecine uyum sağlama çabası içerisindedir.Küreselleşme ve değişen değerler, laiklik, demokrasi, bireyin tam özgürlüğü, insanhakları gibi evrensel değerler; devletlerin eğitim felsefesini, eğitim programlarını veyetiştirmek istedikleri insan modelini de değişime uğratmıştır. Birey davranışlarınınkendi yaşantısı yoluyla istenilen yönde değiştirilmesi olarak tanımlanan eğitimin,başarı ile neticelendirilip yetiştirilmek istenen “model insan tipi” hedefineulaşılmasının ön şartlarından birisi de yapılacak tüm etkinliklerin bir programçerçevesinde yürütülmesidir. Bu araştırma; Küreselleşme ve Değişen DeğerlerBağlamında 2010 yılında kabul edilen İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi DersiÖğretim Programıyla 2018 yılında onaylanan İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak BilgisiDersi Öğretim Programını yetiştirilmek istenen “model insan tipi” bağlamındakarşılaştırarak, idkab programıyla yetiştirilmesi hedeflenen “model insan tipi”niortaya koymayı amaçlamaktadır.