AI Summary & Key Takeaways
AI InsightFurthermore, metacognition problems hada partial mediating effect on the relationship between attachment quality and depression.Conclusion: The results suggest that there is a relationship between insecure attachment and depression scores; further, metacognitionproblems increase the risk of developing depressive symptoms in adolescents with insecure attachment style.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Objectives: The aim of this study was to examine the association between metacognition problems in adolescents, their attachment quality,and depressive symptom levels.Materials and Methods: The sample consisted of 559 adolescents (52.5% males, n=293; 47.5% females, n=266) aged between 11 and 17years. The participants completed the Children’s Depression Inventory (CDI), the short form of the Inventory of Parent and Peer Attachment(s-IPPA), and the metacognitions questionnaire for children. The correlation coefficients of the associations among the scale scores wereanalyzed by the pearson product-moment correlation test. The process extension of Statistical Package for Social Sciences (SPSS 24) forWindows was performed to evaluate the associations between the s-IPPA and CDI scores, and the mediating effects of metacognition problemsbetween the two.Results: The CDI scores were negatively associated with maternal and paternal attachment levels. Furthermore, metacognition problems hada partial mediating effect on the relationship between attachment quality and depression.Conclusion: The results suggest that there is a relationship between insecure attachment and depression scores; further, metacognitionproblems increase the risk of developing depressive symptoms in adolescents with insecure attachment style. Further research on the successof therapeutic interventions about metacognition problems in the relationship between depressive symptom development and insecureattachment style may contribute to our knowledge about these aspects.
Özet
Amaç: Bu çalışmanın amacı ergenlerde bağlanma kalitesi, depresif belirti düzeyi arasındaki ilişki ve üstbilişsel sorunların aracı rolünü incelemektir. Gereç ve Yöntem: Bu çalışmanın örneklemi 11-17 yaş arası 559 (%52,5 erkek, n=293; %47,5 kız, n=266) ergenden oluşturmaktadır. Katılımcılar Çocuk Depresyon Ölçeği (ÇDÖ), Ebeveyn ve Arkadaşlara Bağlanma Envanteri-Kısa Formu (EABE) ve Üstbiliş Ölçeği Çocuk ve Ergen Formu’nu (ÜBÖ-ÇE) doldurmuşlardır. Ölçekler puanları arası korelasyon katsayıları Pearson momentler çarpımı korelasyon testi ile hesaplanmıştır. EABE puanları ile ÇDÖ puanları arasındaki ilişkiler ile üstbilişsel sorunların arası rolü SPSS 24 (Statistical Package for Social Sciences) programının Process uzantısı ile değerlendirilmiştir. Bulgular: ÇDÖ puanları ile anne ve baba bağlanma düzeyleri arasında negatif ilişki saptanmıştır. Aracı değişken analizi, üstbilişsel sorunların bağlanma kalitesi ile depresyon düzeyi arasındaki ilişki üzerinde kısmi aracı etkisi olduğunu ortaya koymuştur. Sonuç: Bu çalışmanın sonuçları, ergen yaş grubunda bağlanma ile depresyon puanları arasında ilişki olduğunu, üstbilişsel sorunların, güvensiz bağlanma stiline sahip ergenlerde depresif belirti geliştirme olasılığını arttırdığını göstermektedir. İleriki araştırmalar, üstbiliş sorunlarına yönelik terapötik müdahalelerin, ergen yaş grubunda güvensiz bağlanma stili ve depresyon gelişimi ilişkisindeki faydasına dair bilgilerimizi arttırabilir