SavedAdd your journal

Journals / lnternational Journal of Geography and Geography Education / 2010 / Sayı: 21

-

9. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN COĞRAFYA MÜFREDATI TÜRKİYE ÖĞRENME ALANI İÇİNDEKİ BAZI KAVRAMLARI ANLAMA DÜZEYLERİ

Yilmaz GEÇİT
Pages
134–149
Publication Date
2013-09-27
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗

Abstract

-

Özet

Bu çalışmadaki temel amaç 9 sınıf coğrafya dersinin “mekânsal bir sentez; Türkiye öğrenme alanı” içerisindeki bazı kavramların öğrencilerce anlama düzeylerini saptamaktır. Araştırmanın çalışma grubu Trabzon il merkezinde 2008–2009 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 109 9. sınıf öğrencisidir. Uygulanan anket çalışmaları sonucunda elde edilen veriler istatistiksel olarak değerlendirilmiştir. Sonuçta öğrencilerin birçok kavram yanılgılarına sahip oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca bazı kavramlar hakkında kavram kargaşası yaşanırken, birçok kavramın cevapsız bırakıldığı da dikkat çekmektedir.

🔖

Cite This Article

GEÇİT, Y. (2013). -. lnternational Journal of Geography and Geography Education, Sayı: 21, 134–149. https://ajindex.com/articles/47853

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (19)

  1. Alkış, S. (2005). İlköğretim Birinci Kademe Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Coğrafya Konularıyla İlgili Kavramların Belirlenmesi (2004 Programına Göre). Coğrafya Dergisi, sayı: 11, s: 82–90,
  2. İstanbul.
  3. Alkış, S. (2005). İlköğretim Öğrencilerine Göre Yağmur Bulut İlişkisi. Marmara Coğrafya Dergisi, sayı: 12, s: 51–64,
  4. İstanbul.
  5. Alım, M. (2008). Öğrencilerin Lise Coğrafya Programında Yer Alan yer Yuvarlağı ve Harita Bilgisi Ünitelerindeki Bazı Kavramları Anlama Düzeyleri ve Kavram Yanılgıları. Milli Eğitim Dergisi, sayı: 177, s: 166–180,
  6. Ankara.
  7. Baloğlu, Uğurlu, N. (2005). İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Dünya ve Evren Konusu İle Kavram Yanılgıları. GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 25, Sayı 1 (2005) 229-246,
  8. Ankara.
  9. Başıbüyük, A., Doğar, Ç., Gürses, A. ve Yazıcı, H. (2002). Milli Eğitim Dergisi sayı: 162, Ankara.
  10. Coştu, B., Ayas, A., Ünal, S. (2007). Kavram Yanılgıları ve Olası Nedenleri: Kaynama Kavramı. Kastamonu Eğitim Dergisi, cilt:15, no:1. s: 123–136,
  11. Kastamonu. Demircioğlu, H., Demircioğlu, G. (2005). Lise 1 Öğrencilerinin Öğrendikleri Kimya Kavramlarını Değerlendirmeleri Üzerine Bir Çalışma. Kastamonu Eğitim Dergisi, cilt:13, no:2. s: 401– 414, Kastamonu. Doğanay, A. (2004). Öğretimde Kavram ve Genellemelerin Geliştirilmesi. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, Editörler: Cemil Öztürk, Dursun Dilek. PegemA Yay. S: 227–255,
  12. Ankara.
  13. Dündar, H. (2008). Sosyal Bilgilerde Kavram Öğretimi. Editörler: Bayram Tay, Adem Öcal, Özel Öğretim Yöntemlerle Sosyal Bilgiler Öğretimi, Pegem Akademi, Ankara.
  14. Geçit, Y. (2008). Cumhuriyet Dönemi Lise Coğrafya Öğretim Programları Üzerinde Bir Çalışma. Marmara Coğrafya Dergisi, sayı: 18, s: 149–178,
  15. İstanbul.
  16. Güngördü, E. (2001). Liselerde Coğrafya Dersi Öğretimi. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
  17. Karaer, H. (2007). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Madde Konusundaki Bazı Kavramların Anlaşılma Düzeyleri İle Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi ve Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, cilt: 15, no: 1, s: 199–210,
  18. Kastamonu. Kolukısa, E. A. (2002). Coğrafya Öğretim Programlarında Temel Bilgiler Ve Terimlerin Verilmesinde Karşılaşılan Bazı Sorunlar Ve Bunlara Yönelik Çözüm Önerileri. G.Ü. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 10, No 2, Kastamonu. Koray, Ö., Akyaz, N.ve Köksal, S.(2007). Lise Öğrencilerinin Çözünürlük Konusunda İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları. Kastamonu Eğitim Dergisi, cilt: 15, no: 1, s: 241–250,
  19. Kastamonu. MEB. (2005). Coğrafya Dersi Öğretim Programı. Milli Eği