-

References (18)

1. Atalay, İ. (2000). Ülkeler Coğrafyası (Lise). İstanbul: İnkılâp Yayınları.
2. Atalay, İ. (2004). Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları Dizisinde Yayımlanan Coğrafya Ders Kitapları Hakkında Düşünceler, I. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi (15-17 Mayıs 2003),
3. Tebliğler, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları,
4. Ankara.
5. Aytuna, H. A. (1963). Ortadereceli Okullarda Öğretmenlik ve Problemleri, Öğretmen Kitapları, 66, Ankara:
6. Milli Eğitim Basımevi. Bean, R. M., Zigmond, N. (1994). Adapted use of social studies textbooks in elementary classrooms, Remedial & Special Education, 15(4), 216-225.
7. Camkıran, T. M., İbrahimoğlu, Z. (2009). İlköğretim 1. kademe hayat bilgisi ve sosyal bilgiler ders kitaplarındaki örnek olayların yeterliliği/yetersizliği ve uygulamada karşılaşılan güçlükler, IV. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi, 7-9 Ekim 2009, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi ve Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü, İstanbul.
8. Canerik, H. (2009). İlköğretim sosyal bilgiler ders kitaplarının içerik, dil ve anlatım yönünden değerlendirilmesi, IV. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi, 7-9 Ekim 2009, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi ve Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü, İstanbul.
9. Çukur, H. (2004). İlköğretim sosyal bilgiler kitaplarına eleştirel bir bakış, I. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi, 15-17 Mayıs 2003, Tebliğler, 270-277,
10. Ankara.
11. Demirci, A. (2009). Özel okullardaki coğrafya öğretmenlerinin Türkiye’deki yeni coğrafya dersi öğretim programına karşı bakış açıları, Akademik Araştırmalar Dergisi, 11(43), Kasım 2009, 115-135.
12. Doğanay, H. (1993). Coğrafyada Metodoloji: Genel Metotlar ve Özel Öğretim Metotları, MEB Yayınları, Öğretmen Kitapları Dizisi, 187, İstanbul.
13. Doğanay, H. (1993). Coğrafya’ya Giriş: Metotlar, İlkeler ve Terminoloji, Ankara,
14. Gazi Büro Kitabevi.
15. Dursun, F., Eşgi, N. (2008). 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler öğretimi ders kitaplarının görsel tasarım ilkelerine göre değerlendirilmesi, Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 21-34.
16. Elliott, D. L. (1992). Reforming social studies: Implications for curriculum and textbooks, Publishing Research Quarterly, 8(4), 71-80.
17. Evin, İ., Kafadar, O. (2004). İlköğretim sosyal bilgiler pogramının ve ders kitaplarının ulusal ve evrensel değerler yönünden içerik çözümlemesi, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(3), 293-304.
18. Gedik, H. D. (2008). Sosyal bilgiler ders kitaplarında güncel konular, Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergi