Abstract
-
Özet
Anlam çözümleme tabloları bir öğrenme etkinliği olarak kullanıldığı gibi değerlendirme aracı olarak ta kullanılmaktadır. Öğrencilerin bilgi, kavrama, sınıflandırma, karşılaştırma, yorumlama düzeylerinde neler öğrendiğini ortaya koymada önemli bir yere sahip olan anlam çözümleme tabloları bu araştırmada da değerlendirme aracı olarak kullanılmıştır. Araştırma modeli durum çalışması olarak tasarlanmıştır. Çalışma grubunu 2010-2011 eğitim öğretim yılında Sosyal Bilgiler Öğretmenliği ana bilim dalında 1. sınıfa devam etmekte olan 60 öğrenci teşkil etmektedir. Çalışmanın verileri araştırmacı tarafından hazırlanan anlam çözümleme tabloları ve yarı yapılandırmış görüşme aracılığıyla elde edilmiş ve betimsel analiz vasıtasıyla çözümlenmiştir. Sosyal Bilgiler dersi öğretmen adaylarına Felsefe dersinin final sınavında hem geleneksel türdeki sorular yöneltilmiş hem de anlam çözümleme tablosuna dayalı değerlendirme yöntemi kullanılmıştır. Öğretmen adaylarına 4 adet anlam çözümleme tablosuna dayalı soru yöneltilmiştir. Bunlardan elde edilen bulgular analiz, sentez, sınıflandırma ve karşılaştırma gibi çeşitli düşünme becerileri açısından kategorize edilerek çözümlenmiştir.