SavedAdd your journal

Journals / Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2015 / Cilt: 19 - Sayı: 1

Investigation of Effect of Human Values-Oriented Psycho-Training Program on Cyber Bullying

İnsani Değerler Yönelimli Psiko-Eğitim Programının Siber Zorbalık Üzerindeki Etkisi (*)

Murat İSKENDER
Adem PEKER
Pages
11–22
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

However, it was determined no significant changes in levels of cyber bullying were happened in control group.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study is to develop human-values oriented psychoeducational program towards adolescents who are bullies, and investigate its effects.
📊
Key Findings & Data:This research was conducted with 24 high school students who were randomly chosen among the 9th and 10th students attend to Anatolian High School affiliated to National Education Ministry in Sakarya during 2012-2013 academic year.
💡
Conclusion & Impact:However, it was determined no significant changes in levels of cyber bullying were happened in control group.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2012-2013 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The purpose of this study is to develop human-values oriented psychoeducational program towards adolescents who are bullies, and investigate its effects. This research was conducted with 24 high school students who were randomly chosen among the 9th and 10th students attend to Anatolian High School affiliated to National Education Ministry in Sakarya during 2012-2013 academic year. In this research, 2X3 (experimental/control groups X pretest/posttest/follow up measurements) split plot design was used. Results obtained analysis of variance and Scheffe s Post-hoc test indicated that human values-oriented psycho-training program was effective to decrease cyber bullying behaviors and its effect for the duration of the 2-month trial. However, it was determined no significant changes in levels of cyber bullying were happened in control group.

Özet

Özet: Bu araştırmanın amacı siber zorbalık sorunu yaşayan ergenlere yönelik insani değerler yönelimli psiko-eğitim programı geliştirip etkililiğini incelemektir. Bu araştırma, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Sakarya ili Adapazarı merkez ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bir Anadolu Lisesinde öğrenim gören 9. ve 10. sınıf öğrencileri arasından yansız olarak seçilmiş 24 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada 2x3lük (deney/kontrol grupları X ön-test/son-test/izleme testi) split plot desen kullanılmıştır. Araş- tırma bulgularına göre; insani değerler yönelimli psiko-eğitim programının, araştırmanın bağımlı değişkenlerini oluşturan siber zorbalık üzerindeki etkisinin anlamlı olduğu görülmüştür. Varyans analizi ve Scheffe çoklu karşılaştırma testinden alınan sonuçlar, insani değerler yönelimli psiko-eğitim programının siber zorbalık düzeyini azaltmada etkili olduğunu ve bu etkinin iki aylık izleme sonucunda kalıcılığını koruduğunu göstermiştir. Kontrol grubunda ise siber zorbalık davranışların düzeyinde bir değişme olmadığı belirlenmiştir.

🔖

Cite This Article

İSKENDER, M., PEKER, A. (2022). Investigation of Effect of Human Values-Oriented Psycho-Training Program on Cyber Bullying. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 19 - Sayı: 1, 11–22. https://ajindex.com/articles/454436

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Agatston, P.W.; Kowalski, R. ve Limber, S. (2007). “Student’s Perspective on Cyber Bullying”. Journal of Adolescent Health, 41(6), 59-60.
  2. Akbaba, S. (1994). Grupla Psikolojik Danışmanın Sosyal Psikolojik Bir Kavram Olan Özgecilik Üzerindeki Etkisi. (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Erzurum: Atatürk Üniversitesi,
  3. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Arıcak, O.T. (2009). “Psychiatric Symptomatology as a Predictor of Cyberbullying Among University Students”. Eurasian Journal of Educational Research, 34, 167-184.
  4. Arıcak, T.; Siyahhan, S., Uzunhasanoğlu, A., Sarıbeyoğlu, S., Çıplak, S., Yılmaz, N. Memmedov, C. (2008). “Cyberbullying Among Turkish Adolescents.” CyberPsychology & Behavior, 11(3), 253-262.
  5. Ayas, T. (2011). “Lise Öğrencilerinin Sanal Zorba ve Mağdur Olma Yaygınlığı.” 11. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, 3-5
  6. Ekim, İzmir.
  7. Aydın, Ö. (2008). Sorumluluk ve Yardımseverlik Odaklı Karakter Eğitimi Proğramının 7. Sınıf Öğrencilerinin Ahlaki Olgunluk Düzeyine Etkisi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul: Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Belsey, B. (2007). “Cyberbullying: A Real and Growing Threat”. ATA Magazine, 88(1), 14-21.
  8. Bhat, C. S. (2008). “Cyber Bullying: Overview and Strategies for School Counsellors, Guidance Officers, and All School Personnel”. Australian Journal of Guidance & Counselling, 18(1), 53–66. Campbell, M. A. (2005). “Cyber-bullying: An Old Problem in a New Guise?” Australian Journal of Guidance and Counseling, 15, 68-76.
  9. Çetin, B., Eroğlu, Y., Peker, A., Akbaba, S. ve Pepsoy, S. (2012). “Ergenlerde İlişkiselKarşılıklı Bağımlı Benlik Kurgusu, Siber Zorbalık ve Psikolojik Uyumsuzluk Arasındaki İlişkinin İncelenmesi.” Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(2), 637-653.
  10. Çetin, B.; Peker, A.; Eroğlu, Y. ve Çitemel, N. (2011). “Siber Zorbalığın Bir Yordayıcısı Olarak İlişkilerle İlgili Bilişsel Çarpıtmalar: Ergenler İçin Bir Ön Çalışma.” International Online Journal of Educational Sciences, 3(3), 1064-1080.
  11. Çetin, B.; Yaman, E. ve Peker, A. (2011). “Cyber Victim and Bullying Scale: A Study of Validity and Reliability”. Computer & Education, 57(4), 2261-2271.
  12. Dehue, F.; Bolman, C. ve Völlink, T. (2008). “Cyberbullying: Youngsters‘ Experiences and Parental Perception”. CyberPsychology & Behavior, 11(2), 217-223.
  13. Demir, B. (2008). Adalet ve Saygı İçerikli Karakter Eğitimi Proğramının 7. Sınıf Öğrencilerinin Ahlaki Olgunluk Düzeyine Etkisi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul:
  14. Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bili