Journals / Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi / 2020 / Cilt: 0 - Sayı: 41

CURRENT EVENTS IN SOCIAL STUDIES TEACHING

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE GÜNCEL OLAYLAR

Pages
431–447
Publication Date
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In the study, basic information about current events, benefits of using current events in the teaching process, approaches adopted in teaching current events, activities and materials, which can be applied and used in Social Studies course, and examples of activities developed for teaching current events in social studies course are included.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Social Studies course aims to raise good and responsible citizens who are sensitive to the events happening around them and who are aware of the problems and can find a solution for them.
📊
Key Findings & Data:In order to achieve this goal, it is important to include resources that will improve students' awareness.
💡
Conclusion & Impact:In the study, basic information about current events, benefits of using current events in the teaching process, approaches adopted in teaching current events, activities and materials, which can be applied and used in Social Studies course, and examples of activities developed for teaching current events in social studies course are included.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Social Studies course aims to raise good and responsible citizens who are sensitive to the events happening around them and who are aware of the problems and can find a solution for them. In order to achieve this goal, it is important to include resources that will improve students' awareness. One of them is current events. Through the inclusion of current events in social studies teaching, students can discuss, analyses and evaluate information about current events they have obtained from various sources with their friends. Students should take an active role in the preparation of activities and materials which can be conducted and used during the teaching of current events. As is known, active participation has played a key role in increasing the permanence of learning and knowledge. A teaching environment where students will learn by doing and experiencing will help Social Studies course achieve its goals. In this study, the issue of the use of current events in Social Studies course, which is carried out with the active participation of students, is discussed. In the study, basic information about current events, benefits of using current events in the teaching process, approaches adopted in teaching current events, activities and materials, which can be applied and used in Social Studies course, and examples of activities developed for teaching current events in social studies course are included.

Özet

Sosyal bilgiler dersi, çevresinde olup biten olaylara duyarlı, yaşanan problemlerin farkında olan ve onlara bir çözüm yolu üretebilen, sorumluluklarının bilincinde, iyi vatandaşlar yetiştirmeyi amaçlayan bir derstir. Bu amacı gerçekleştirebilmek için öğrencilerin farkındalıklarını geliştirecek kaynaklara yer verilmesi önemlidir. Bunlardan biri de güncel olaylardır. Sosyal bilgiler öğretiminde güncel olaylara yer verilmesi ile öğrenciler, çeşitli kaynaklardan edindikleri güncel olaylarla ilgili bilgileri arkadaşlarıyla tartışabilir, analiz edebilir ve değerlendirebilirler. Güncel olayların öğretimi sırasında yapılabilecek etkinlikler ve kullanılacak materyallerin hazırlanmasında öğrencilerin aktif olarak rol alması gerekmektedir. Bilindiği üzere aktif katılım öğrenilenlerin kalıcılığını artırmada kilit rol üstlenmiştir. Öğrencilerin yaparak yaşayarak öğrenecekleri bir öğretim ortamı, sosyal bilgiler dersinin amaçlarını gerçekleştirmesine yardımcı olacaktır. Bu çalışmada öğrencilerin aktif katılımıyla gerçekleştirilen, güncel olayların sosyal bilgiler dersinde kullanımı konusu ele alınmıştır. Çalışmada güncel olaylarla ilgili temel bilgilere, güncel olayların öğretim sürecinde kullanılmasının faydalarına, güncel olayların öğretiminde benimsenen yaklaşımlara, güncel olayların sosyal bilgilerde kullanımı esnasında uygulanabilecek etkinliklere ve kullanılabilecek materyallere ve son olarak da sosyal bilgilerde güncel olayların öğretimine yönelik geliştirilen etkinlik örneklerine yer verilmiştir.

🔖

Cite This Article

SÖMEN, T. (2022). CURRENT EVENTS IN SOCIAL STUDIES TEACHING. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 0 - Sayı: 41, 431–447. https://ajindex.com/articles/453974

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Akdağ, H., Oğuz, R., Tatar, O. ve Subaşı, Y. (2014). Ortaokul sosyal bilgiler ders kitaplarının güncel olaylar bağlamında öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi, Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2, 49-65.
  2. Akkan, M. ve Akhan, N. E. (2020). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının güncel olayları argümantasyon tekniği ile değerlendirmeleri. Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi, 8(2), 118-139.
  3. Alagöz, B. (2014). Sosyal bilgiler öğretmeni adaylarına yönelik tartışmalı konular ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gaziantep University Journal of Social Sciences,13(3), 735-766.
  4. Arın, D. ve Deveci, H. (2008). Sosyal Bilgiler dersinde güncel olayların kullanımının öğrenci başarısına ve hatırda tutma düzeyine etkisi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7(26), 170-185.
  5. Bailey, C. (1975). Neutrality and rationality in teaching. D. Bridges ve P. Scrimshaw (Ed.). Values and authority in schools içinde. London: Hodder & Stoughton. Binbaşıoğlu, C. (2004). Eğitimde günlük olaylar ve öğretimi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 315, 14-16.
  6. Busey, C.L. and Russell III, W.B. (2016). “We want to learn”: Middle school Latino/a students discuss social studies curriculum and pedagogy. RMLE Online, 39(4), 1- 20. Chapin, J.R. (2006). Elementary Social Studies: a practical guide (6th ed.). Boston: Pearson. Chikoko, V., Gilmour, J.D., Harber, C. and Serf, J. (2011). Teaching controversial issues and teacher education in England and South Africa. Journal of Education For Teaching, 37(1), 5-19.
  7. Dearden, R.F. (1981). Controversial issues in the curriculum. Journal of Curriculum Studies, 13(1), 37-44.
  8. Demirkaya Gedik, H. (2008). Sosyal bilgiler eğitiminde güncel olaylar (Yayımlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi,
  9. Ankara.
  10. Demirkaya Gedik, H. ve Altun, A. (2014). Sosyal bilgilerde güncel olaylar ve medya okuryazarlığı. B. Tay ve A. Öcal (Ed.). Özel öğretim yöntemleriyle sosyal bilgiler öğretimi içinde (s.511-553). Ankara:
  11. Pegem A Yayıncılık. Deveci, H. (2005). Sosyal bilgiler dersinde gazete kullanımı. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4(3), 159-166.
  12. Deveci, H. (2007). Sosyal bilgiler dersinde güncel olayların öğretimine ilişkin öğretmen görüşleri, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 7(1), 417 - 449. Doğanay, A. (2005). Sosyal bilgiler öğretimi. C. Öztürk ve D. Dilek (Ed.). Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi içinde (s. 17-52). Ankara:
  13. Pegem Akademi Yayıncılık. Ediger, M. (2001). Reading current events items. Erişim adresihttps:/