AI Summary & Key Takeaways
AI InsightGraduate students think that distance education should not be a way to work only in times of crisis in today's world of digitalization and it was seen that they thought it was important to evaluate the conditions as a whole for the efficiency of the process
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study aims to evaluate application of distance education during the Covid-19 pandemic according to views of postgraduate students. The study is a case study. The data used in the study is obtained from two sources. The first one is student diaries of 14 volunteer postgraduate students from Çanakkale Onsekiz Mart University and the second source is semi structured interview forms applied to 7 postgraduate students among volunteer students. Content analysis and descriptive analysis are used to analyze the data. The findings of the data related to positive effects of distance education expressed by postgraduate students are: not requiring physical preparation for lessons, accessibility of course registration and materials, speed of communication with instructors, supportive attitude and competence of instructors, fast adaptation of universities to distance education, qualities of students, being economical in terms of time, money and effort, assignments being capable to prepare and connect students to lessons, feedback given to instructional tasks, easy access to source materials. Factors negatively affecting distance education are: intensity of lessons on a single day, an increased burden of assignments, noise from family members and other sources, insufficient explanation of instructional tasks, being over exposed to technology, problems caused by pandemic, student qualities, problems related to internet connection, problems related to software and technology, monotony in methods and techniques, overcrowded classroom sizes, presentations prepared by students (low quality of presentations). It is seen that students express that there are many factors that affect the efficiency of distance education applications positively and negatively. Graduate students think that distance education should not be a way to work only in times of crisis in today's world of digitalization and it was seen that they thought it was important to evaluate the conditions as a whole for the efficiency of the process
Özet
Bu çalışmanın amacı, Covid-19 sürecinde yürütülen uzaktan eğitim uygulamalarını lisansüstü öğrenimine devam eden öğrencilerin görüşlerine göre değerlendirilmektir. Araştırma bir durum çalışmasıdır. Çalışmada Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi bünyesinde yer alan Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde öğrenim gören gönüllü 14 öğrenciden öğrenci günlükleri yoluyla veriler toplanmıştır. Günlük yazan 14 öğrenci içinden yine gönüllülük esasına göre belirlenen 7 kişiden yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılarak sürece yönelik görüşleri alınmıştır. İçerik analizi ve betimsel analiz kullanılarak veriler analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda lisansüstü öğrencilerin uzaktan eğitim uygulamalarının verimini arttırdığını düşündükleri faktörler derslere fiziksel hazırlığın ortadan kalkması, ders kayıtlarının ve materyallerinin ulaşılabilir olması, öğretim elemanları ile iletişimin hızlanması, öğretim elemanlarının destekleyici tavır ve yeterlikleri, üniversitenin uzaktan eğitim uygulamalarına hızlı adapte oluşu, öğrencilerin nitelikleri, zaman-para-emek açısından ekonomik oluşu, ödevlerin öğrencileri derse hazırlaması/dersten kopmayı önlemesi, öğretimsel görevlere verilen geribildirimler, kaynaklara erişim kolaylığı sağlaması, online eğitimlere katılım fırsatı olarak ifade edilmiştir. Uzaktan eğitim süreci üzerinde olumsuz etki oluşturan faktörler ise derslerin bir günde yoğunlaşması, artan ödev yükü, aile üyelerinin gürültüsü/dışarıdan gelen uyaranlar, öğretimsel görevlerin yeterli açıklanmaması, teknolojiye aşırı maruz kalma, pandemi kaynaklı sorunlar, öğrenci niteliklekleri, internet kaynaklı sıkıntılar, sistemsel-teknolojik sorunlar, yöntem ve tekniklerde tekdüzelik, sınıf mevcutlarının fazlalığı, ders içeriklerinin öğrenciler tarafından sunulması (kötü sunumlar) olarak belirtilmiştir. Öğrencilerin uzaktan eğitim uygulamalarının verimini olumlu ve olumsuz etkileyen pek çok faktör olduğunu ifade ettikleri görülmektedir. Lisansüstü öğrenime devam eden öğrencilerin dijitalleşmenin hızla yaşandığı günümüzde uzaktan eğitimin sadece kriz dönemlerinde işe koşulan bir yol olmaması gerektiğini ve sürecin verimi için koşulların bir bütün olarak değerlendirilmesinin önemli olduğunu düşündükleri görülmüştür.