SavedAdd your journal

Journals / 19 Mayıs Sosyal Bilimler Dergisi / 2022 / Cilt: 3 - Sayı: 3

Üniversite Öğrencilerinin İş Hayatına İlişkin Eğilimleri: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma

Ümmü DEMİR
Mert AKTAŞ
Pages
282–303
Publication Date
2022-09-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Öte yandan girişimcilik ölçeği ve girişimcilik ölçek alt boyutlarının, girişimcilik dersi alıp almama durumu bazında ayrışmadığı görülmüştür.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı, girişimcilik boyutlarından hareketle, üniversite öğrencilerinin genç girişimci olma yolundaki isteklerini girişimcilik dersi alıp almama bazında değerlendirmek ve yaratıcılığın girişimcilik performansı üzerindeki etkisini belirlemektir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmada yaratıcılık ile özgüven, kontrol odaklılık, fırsatları değerlendirme, risk alma, yenilikçilik, kararlılık, başarma isteği girişimcilik alt boyutlarından oluşan bir model kullanılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Öte yandan girişimcilik ölçeği ve girişimcilik ölçek alt boyutlarının, girişimcilik dersi alıp almama durumu bazında ayrışmadığı görülmüştür.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:girişimcilik · yaratıcılık · girişimcilik performansı

Özet

Bu araştırmanın amacı, girişimcilik boyutlarından hareketle, üniversite öğrencilerinin genç girişimci olma yolundaki isteklerini girişimcilik dersi alıp almama bazında değerlendirmek ve yaratıcılığın girişimcilik performansı üzerindeki etkisini belirlemektir. Araştırmada yaratıcılık ile özgüven, kontrol odaklılık, fırsatları değerlendirme, risk alma, yenilikçilik, kararlılık, başarma isteği girişimcilik alt boyutlarından oluşan bir model kullanılmıştır. Girişimcilik eğitimi ile girişimci olma istekleri arasındaki ilişkinin incelenmesi bakımından girişimcilik eğitimi de modele dahil edilerek girişimcilik dersi bazında farklılıklar incelenmiştir. Araştırmada Mersin Üniversitesinde eğitim gören 300 öğrenciden veri toplanmıştır. Araştırmada, yaratıcılık ile girişimciliğin tüm alt boyutları arasında pozitif ve istatistiksel olarak anlamlı ilişkilerin olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırmada, bağımsız örnekler için t testi sonuçlarına bakıldığında, girişimcilik dersi almış ve almamış öğrenci gruplarının sadece yenilikçilik bazında istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde ayrıştığı görülmektedir. Buna göre girişimcilik dersi almamış kişilerin yenilikçilik ölçek puanları 3.70 ile girişimcilik dersi almış kişilerden daha yüksektir ve bu farklılık istatistiksel olarak anlamlıdır. Öte yandan girişimcilik ölçeği ve girişimcilik ölçek alt boyutlarının, girişimcilik dersi alıp almama durumu bazında ayrışmadığı görülmüştür.

🔖

Cite This Article

DEMİR, Ü., AKTAŞ, M. (2022). Üniversite Öğrencilerinin İş Hayatına İlişkin Eğilimleri: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. 19 Mayıs Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 3, 282–303. https://ajindex.com/articles/435351

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Ahmad, N., Hoffmann, A.N. (2008). “A Framework for Addressing and Measuring Entrepreneurship, OECD Statistics Working Papers”, 2008/02, Paris: OECD. Amabile, T. (1988). “A model of creativity and innovation in organisations”, In Research in Organisational Behaviour, Staw, B. M. and Cummings, L. L. (Eds.), Greenwich, CT: JAI Press, pp. 123–167
  2. Amabile, T.M. (1997). “Motivating creativity in organizations: On doing what you love and loving what you do”, California Management Review, 40(1), 39-58.
  3. Amabile, T.M. (1998). “How to Kill Creativity”, Harvard Business Review, September-October, 77-87.
  4. Amabile, T.M., Conti, R. Coon, H. Lazenby, J. ve Herron, M. (1996). “Assessing the work environment for creativity”, Academy of Management Journal, 39(5), 1154-1184.
  5. Baron, R. A., and Ward, T. B. (2004). ‘Expanding entrepreneurial cognition’s toolbox: potential contributions from the field of cognitive science’, Entrepreneurship Theory and Practice, Vol 28, pp 553–575.
  6. Bayraktar, S. (2008). “Girişimcilik”, Sakarya Üniversitesi,
  7. Sosyal Bilimler Enstitüsü, EIS526 –H13-1. Bentley, T. (1999). “Takımınızın yeteneklerini geliştirmede yaratıcılık”, (Çev: O. Yıldırım), İstanbul:
  8. Hayat Yayınları.
  9. Bird, B. (1988). ‘Implementing entrepreneurial ideas: the case for intention’, Academy of Management Review, Vol 13, pp 442– 453. Bird, B. J. (1989).
  10. Entrepreneurial Bahavior, Scott, Foresman and Company, Glenviev, Illinois. Cantillon, R. (1730). “An Essay on the Nature of Commerce”, A New English Translation, Translated by Chantal Saucier, Edited by Mark Thornton, Table of Contents Introduction by Chantal Saucier and Mark Thornton. Casson, M., Yeung, B., Basu, A., Wadeson, W. (2006). ”The Oxford Handbook of Entrepreneurship”, Oxford, Oxford University Press.
  11. Cervone, D., Pervin, L. A. (2008).”Personality: Theory and research”(10th ed.).Hoboken, NJ: John Wiley and Sons, Inc. Churchıll, N.C. (1992).
  12. Research Issuess in Entrepreneurship, In Sexton, D.L.; Kasarda, J,D., eds., The State of The Art of Entrepreneurship, PWS-KENT, Boston, MA, s.586. Davidsson, P. (2003).” The Domain of Entrepreneurship Research: Some Suggestions”, in: Katz, J. and Shepherd,S., (eds.) Advances in Entrepreneurship, Firm Emergence and Growth, Vol.6. Amsterdam, Elsevier, 315- 372. Dugassa, Tessema Gerba. (2012). "Impact of entrepreneurship education on entrepreneurial intentions of business and engineering students in Ethiopia", African Journal of Economic and Management Studies, Vol. 3 Issue: 2, pp.258-277. Fei