Effect of Enriched 5Es Model on Grade Students' Conceptual Change Levels: Case of 'Electric Current' Subject"

References (11)

1. Ateş, S. Polat, M. (2005). Elektrik devrelerindeki kavram yanılgılarının giderilmesinde öğrenme evreleri metodunun etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 34-47.
2. Aydoğan, S., Güneş, B. Gülçiçek, Ç. (2003). Isı ve sıcaklık konusundaki kavram yanılgıları. GÜ Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 111-124.
3. Bayar, F. (2005). İlköğretim 5. sınıf fen bilgisi öğretim programında yer alan ısı ve ısının maddedeki yolculuğu ünitesi ile ilgili bütünleştirici öğrenme kuramına uygun etkinliklerinin geliştirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, KTÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon. Bilgin, İ. Geban, Ö. (2001). Benzeşim (analoji) yöntemi kullanarak lise 2.sınıf öğrencilerinin kimyasal denge konusundaki kavram yanılgılarının giderilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 26-32.
4. Coştu, B. (2006). Kavramsal değişimin gerçekleşme düzeyinin belirlenmesi: "buharlaşma, yoğunlaşma ve kaynama". Yayınlanmamış Doktora Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi,
5. Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon. Coştu, B., Çepni, S. Yeşilyurt, M. (2002). Hal değişimi ile ilgili kavram yanılgılarına yönelik bilgisayar destekli materyallerin kullanılması. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, ODTÜ, Ankara.
6. Coştu, B., Karataş, F.Ö. Ayas, A. (2003). Kavram öğretiminde çalışma yapraklarının kullanılması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (2)14, 33-48.
7. Coştu, B. Ünal, S. (2005). Le--Chatelier prensibinin çalışma yaprakları ile öğretimi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Elektronik Eğitim Fakültesi Dergisi 1(1) http://efderqi.vvu.edu.tr/makaleler/cilt |/ozet|er/bav su ozet.htm (1) http://efdergi.yyu.edu.tr/makaleler/cilt_I/ozetler/bay_su_ozet.htm
8. Çalık, M. & Ayas, A. (2005). A comparison of level of understanding of grade 8 students and science student teachers related to selected chemistry concepts. Journal of Research in Science Teaching, 42(6), 638-667.
9. Çalık, M. (2006). Yapılandırmacı öğrenme kuramına göre lise 1 çözeltiler konusunda materyal geliştirilmesi ve uygulanması. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi,
10. Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon. Çalık, M., Ünal, S., Coştu, B. & Karataş, Ö.F. (2008). Trends in Turkish science education. Essay in Education, Special Edition, 23-45.
11. Çaycı, B. (2007). Kavram geliştirme metinlerinin kavram öğrenimi üzerindeki etkisinin incelenmesi. GÜ Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 87-102. Çepni S. & Keleş, E. (2006). Turkish students' conceptions about the simple electric circuits. Internatio