SavedAdd your journal

Journals / Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi / 2017 / Cilt: 7 - Sayı: 1

Öğretmenlerin Yaratıcı Düşünceyi Destekleme Davranışlarının İncelenmesi

The Examination of Teachers’ Behaviours on Creative Thinking Supportiveness

Abdullah Faruk KILIÇ
Pages
87–115
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗

Abstract

Article History: Received 18.08.2016

Özet

The aim of this study is to investigate contributions of teachers' behaviors on students' creative thinking abilities. The population of the study consist of mathematics, physic, chemistry and biology teachers employed in Anatolian high school, science high school, social science high school, sports high school and fine arts high school. The sample of study is 350 teachers who were chosen by stratified sampling and cluster sampling methods. As the data collection tool, Contributions of Teachers' Behaviors on Creative Thinking Abilities questionnaire developed by Yenilmez & Yolcu (2007) was used. The questionnaire has 17 items which is 4 point Likert scale. Data was collected via online forms. The participation was based on honesty, sincerity, and volunteerism. Independent samples t-test and one-way ANOVA was conduct via SPSS for data analysis. Due to the fact that total score of the questionnaire could be calculated, validity study was conducted. As a result of validity study, it was observed that the scale had 2 factors and 17 items. As a result of research, it has been observed that teachers contributes medium and high level on creative thinking abilities. It has been also identified that gender, experience, age, subject matter, the high school type they employed, school which was graduated, education level and attend to in-service training were not significant factors in teachers' creativity fostering behaviors. The results were discussed with the literature.

🔖

Cite This Article

KILIÇ, A. F. (2022). Öğretmenlerin Yaratıcı Düşünceyi Destekleme Davranışlarının İncelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 1, 87–115. https://ajindex.com/articles/428349

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Aksoy, G. (2005). Fen eğitiminde yaratıcı düşünme temelli bilimsel yöntem sürecinin öğrenme ürünlerine etkisi. (Yüksek lisans tezi). YÖK Tez Merkezinden Erişilebilir. (Tez No. 187239). Al-Abdali, N. S., & Al-Balushi, S. M. (2016). Teaching for creativity by science teachers in grades 5-10. International Journal of Science and Mathematics Education, 14(2), 251–268. https://doi.org/10.1007/s10763-014-9612-3
  2. Albayrak, A. S. (2006). Uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. Ankara:
  3. Asil Yayın Dağıtım Ltd. Şti. Aslan, N., & Arslan-Cansever, B. (2009). Eğitimde yaratıcılığın kullanımına ilişkin öğretmen tutumları. TÜBAV Bilim Dergisi, 2(3), 333–340.
  4. Aydın-Ceran, S. (2010). Yaratıcı düşünme teknikleri ile geliştirilen fen etkinliklerinin öğrenci başarısı ve tutumuna etkisi. (Yüksek lisans tezi). YÖK Tez Merkezinden Erişilebilir. (Tez No. 278643). Aydın, Z. (2011). İlköğretim 6. sınıf matematik dersinde kullanılan aktif öğrenme temelli etkinlerin öğrencilerin matematik dersine karşı tutumlarına, akademik başarı ve yaratıcı düşünme düzeylerine etkisi. (Yüksek lisans tezi). YÖK Tez Merkezinden Erişilebilir. (Tez No. 280376). Aytan, N. (2016). Yaratıcı okuma becerisiyle zenginleştirilmiş Türkçe derslerinin öğrencilerin yaratıcılıklarına etkisi. Dil ve Edebiyat Dergisi, 17, 23–44.
  5. Ayyıldız-Potur, A., & Barkul, Ö. (2009). Gender and creative thinking in education: A theoretical and experimental overview. A|Z ITU Journal of Faculty of Architecture, 6(2), 44–57.
  6. Bartlett, M. S. (1950). Tests of significance in factor analysis. British Journal of Statistical Psychology, 3(2), 77–85. https://doi.org/10.1111/j.2044- 8317.1950.tb00285.x Birişçi, S., & Karal, H. (2011). Öğretmen adaylarının bilgisayar destekli ortamda materyal tasarlarken işbirlikli çalışmalarının yaratıcı düşünme becerilerine etkisi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(2), 203–219.
  7. Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör analizi: Temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı. Eğitim Yönetimi Dergisi, güz 2002(32), 470–483.
  8. Büyüköztürk, Ş. (2013). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum (18. Baskı). Ankara:
  9. Pegem Akademi. Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri (14. Baskı). Ankara:
  10. Pegem Akademi. Candar, H. (2009). Fen eğı̇tı̇mı̇nde yaratici düşünme öğretı̇m teknı̇klerı̇nı̇n öğrencı̇lerı̇n akademı̇k başari, tutum ve motı̇vasyonlarina etkı̇sı̇. (Yüksek lisans