AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThefindings of this study are intended to provide guidance to softwaredevelopers and decision makers to better understand the perceivedusability of faculty members and to identify the need for improvement of thesoftware usability.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
New developments in the field of computer science have allowed thedevelopment and dissemination of the systems that universities use tosupport their educational processes. Among these systems, learningmanagement systems are at the top of the tools faculty members use tocarry out online learning processes. Today, with the increase in learningmanagement systems, meeting the need for usability testing is becomingmore important both for ensuring user satisfaction and for revealingappropriate software solutions. This study seeks to understand how facultymembers perceive the usability of a cloud-based learning managementsystem that is widely used in many universities. The study adopted theconvenience sampling method of purposeful sampling strategies. In thequantitative part of the study, the perceived usability was examined withthe System Usability Scale by 12 faculty members. In the qualitative partof the study, the data about the usability issues that faculty members facein the software were collected by semi-structured interviews andinvestigated using content analysis method. Findings have shown that theweb application side of the learning management system got an aboveaverage perceived usability. Besides, some issues that affect perceivedusability were found regarding to system loading speed, site structure,assignment management and grading mechanism, Turkish languagesupport, content filtering and labeling, and finally the badge system. Thefindings of this study are intended to provide guidance to softwaredevelopers and decision makers to better understand the perceivedusability of faculty members and to identify the need for improvement of thesoftware usability.
Özet
Bilgisayar bilimleri alanındaki yeni gelişmeler, üniversitelerin eğitim süreçlerini desteklemek için kullandığı sistemlerin gelişmesini ve yaygınlaşmasını sağlamıştır. Bu sistemlerin arasında, öğretim elemanlarının çevrimiçi öğrenme süreçlerini yürütmek için kullandıkları araçların başında, öğrenme yönetim sistemleri yer almaktadır. Bugün, öğrenme yönetim sistemlerindeki artışla birlikte kullanılabilirlik testi ihtiyacının karşılanması hem kullanıcı memnuniyetini sağlamaya yönelik hem de uygun yazılım çözümlerinin ortaya çıkarılması için daha da önemli olmaktadır. Bu çalışma, birçok üniversitede yaygın olarak kullanılan bulut tabanlı bir öğrenme yönetim sisteminin (Edmodo) kullanılabilirliğinin öğretim elemanları açısından nasıl algılandığını anlamaya çalışmaktadır. Araştırmada, amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın nicel kısmında, 12 öğretim elemanının kullanılabilirlik algıları Sistem Kullanılabilirlik Ölçeği ile incelenmiştir. Çalışmanın nitel kısmında ise, öğretim elemanlarınca yazılımda karşılaşılan kullanılabilirlikle ilgili durumlara yönelik veriler, yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmış, içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Bulgular, öğrenme yönetim sisteminin web uygulama tarafının öğretim elemanlarında ortanın üzerinde kullanılabilirlik algısı oluşturduğunu göstermiştir. Bunun yanında, sistem yüklenme hızına, site yapısına, ödev yönetimi ve notlandırmaya, Türkçe dil desteğine, içerik filtreleme ve etiketleme konularına ve son olarak da rozet sistemine yönelik kullanılabilirliği etkileyen bazı durumların olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırma bulgularının, yazılım geliştiriciler ve karar verici kurumlar için öğretim elemanlarının kullanılabilirlik algılarını daha iyi anlamada ve yazılımdaki kullanılabilirliği ilgilendiren iyileştirme ihtiyaçlarının saptanmasında rehber olması beklenmektedir.