AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIn the study, it was concluded that 49,5 % of the students who had pedagogical formation training didn't prefer to take classes via distance education in the future.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of this study is to determine the attitude levels of the students who had pedagogical formation training towards distance education. Pedagogical formation program students at Abant İzzet Baysal University in 2014-2015 academic year form the target population of the study. The target population of the study consists of 1512 students. The sample was taken from the target population of the study. 653 pedagogical formation program students selected randomly from the target population comprise the sample of the study. The data was gathered through "Distance Education Attitude Scale" developed by Ağır (2007). In the study, frequency, percentage values and standard deviation scores were calculated in order to determine students' attitudes towards distance education and the perception levels regarding the subscale variables. In addition, t-test and ANOVA were used in the study so as to identify the differences among students' attitudes towards distance education. In the study, it was concluded that 49,5 % of the students who had pedagogical formation training didn't prefer to take classes via distance education in the future. The attitudes of the students who had pedagogical formation training towards distance education are at the 'moderate' level with X=3,24. In the study, no significant difference gender was found with respect to their gender in students' attitudes towards distance education; however, significant difference was found with respect to students' ages and departments.
Özet
Bu araştırmanın amacı, PedagojikFormasyon eğitimi alan öğrencilerin uzaktan eğitime yönelik tutum düzeylerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma evrenini, 2014-2015 öğretim yılında Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören, pedagojik formasyon eğitimi öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma evreni toplam 1512 öğrencidir. Çalışma evreninden örneklem alma yoluna gidilmiştir. Örneklemi ise, çalışma evreninden seçkisiz olarak seçilen 653 formasyon eğitimi öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veriler Ağır (2007) tarafından geliştirilen "Uzaktan Eğitim Tutum Ölçeği" ile toplanmıştır. Öğrencilerin uzaktan eğitime ilişkin tutumları ve bunların alt boyutlarına ait değişkenlere ilişkin algı düzeylerini saptamak için frekans, yüzde ve standart sapmalarının dağılımlarına bakılmıştır. Ayrıca, araştırmada öğrencilerin uzaktan eğitime ilişkin tutumlar arasındaki farklılıkların tespiti için t-testi ve Anova gibi istatiksel analizlerden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, formasyon eğitimi alan öğrencilerin %49,5'inin gelecekte uzaktan eğitim ile ders almayı tercih etmedikleri sonucuna ulaşılmıştır. Formasyon eğitimi alan öğrencilerin uzaktan eğitime ilişkin tutumları X=3,24 ile "Orta" düzeydedir. Araştırmada, öğrencilerin uzaktan eğitime ilişkin tutumları arasında cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farka rastlanmamış ancak, yaş ve bölüm değişkenine göre anlamlı bir farka rastlanmıştır.