SavedAdd your journal

Journals / Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi / 2017 / Cilt: 5 - Sayı: 1

İşitme Engellilere Yönelik İşaret Diliyle Bel Okulu Eğitiminin Oluşturulması

Muhlis SÖNMEZ
Çiğdem ÖKSÜZ
Pages
21–26
Publication Date
2017-05-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Amaç: Çalışmamızın amacı işitme engelli bireylere yönelik bel okulu programını oluşturmak ve bu programın

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Amaç: Çalışmamızın amacı işitme engelli bireylere yönelik bel okulu programını oluşturmak ve bu programın
📊
Key Findings & Data:Amaç: Çalışmamızın amacı işitme engelli bireylere yönelik bel okulu programını oluşturmak ve bu programın
💡
Conclusion & Impact:Amaç: Çalışmamızın amacı işitme engelli bireylere yönelik bel okulu programını oluşturmak ve bu programın
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:İşitme özürlü bireyler · İşaret dili · Bel ağrısı

Özet

Amaç: Çalışmamızın amacı işitme engelli bireylere yönelik bel okulu programını oluşturmak ve bu programın

🔖

Cite This Article

SÖNMEZ, M., ÖKSÜZ, Ç. (2017). İşitme Engellilere Yönelik İşaret Diliyle Bel Okulu Eğitiminin Oluşturulması. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 1, 21–26. https://ajindex.com/articles/421075

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Allen, T. E. (1986). Patterns of academic achievementamong hearing impaired students: 1974 and 1983.Deaf Children in America, 161-206.
  2. Altınbilek, T., Çolak, T. K., Dereli, E. E., Pehlivan, Y., & Çavun,S. S. (2014). Mekanik özellikte kronik bel ağrısı olanhastaların tedavisinde bel ağrısı okulu programınınetkinliği. Marmara Medical Journal, 27(2). Barker, L. J. (2003). Computer-assisted vocabularyacquisition: The CSLU vocabulary tutor in oraldeafeducation. Journal of Deaf Studies and DeafEducation, 8:(2), 187-198.
  3. Borenstein, D. G., Wiesel, S. W., & Boden, S. D. (1996).Neck pain: medical diagnosis and comprehensivemanagement: WB Saunders Co. Gabell, A., & Simons, M. (1982). Balance coding.Physiotherapy, 68(9), 286. Gürboğa, Ç., & Kargın, T. (2003). İşitme engelli yetişkinlerinfarklı ortamlarda kullandıkları iletişim yöntemlerinin/becerilerinin incelenmesi. Ankara University, Journalof Faculty of Educational Sciences, 36(1-2).
  4. Hazneci B. (2002). Bel ağrılarının rehabilitasyonu ve belokulu. A. Harmankaya Ç. (Ed.). Bel Ağrıları (79-89).Ankara:
  5. GATA Basımevi. İçağasıoğlu, A., Pay, F., & Türker, S. (2001). Back School: APreliminary Study [ Bel Okulu İle İlgili Bir Ön Çalışma].Med Med J, 16(4), 221-223.
  6. Jayson, M. I. (1987). The lumbar spine and back pain:Churchill Livingstone. Karal, H., & Çiftçi, E. (2008). İşitme engelli bireylerineğitim sürecinde bilgisayar destekli animasyonlardanyararlanma. In 8th International EducationalTechnology Conference, Online papers: http://ietc2008. home. anadolu. edu. tr/ietc2008/86. Doc (Vol.30, No.08, p.2013).
  7. Ketenci A. (1998). Bel okulları. Türk Fiz Tıp Rehab Derg,Mayıs Özel Sayı, 60-43.
  8. Kitiş, A., Büker, N., Eren, K. E., &Aydın, H. (2015). İşitmeengelli kişilerde statik dengeyi etkileyen faktörlerinincelenmesi. Journal of Kartal Training & ResearchHospital/Kartal Egitim ve Arastirma Hastanesi TipDergisi, 26(1). Loney, P. L., & Stratford, P. W. (1999). The prevalence oflow back pain in adults: a methodological review ofthe literature. Phys Ther, 79(4), 384-396.
  9. Mayberry, R. I. (1993). First-language acquisition afterchildhood differs from second-language acquisitionthe case of American Sign Language. J Speech HearRes, 36(6), 1258-1270.
  10. MEB. (2012). Türk İşaret Dili sisteminin uygulanmasınayönelik usul ve esasları belirlemeye ilişkin yönetmelik.T.C. Resmi Gazete, 28330, 21 Aralık 2012.
  11. Pınar, E. G.E. (2006). Farklı engel gruplarının iletişimözellikleri ve öğretmenlere öneriler. AnkaraÜniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Öz