SavedAdd your journal

Journals / Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi / 2018 / Cilt: 6 - Sayı: 3

Sıra Uygunluğunun Üniversitedeki Sağlık Bilimleri Öğrencilerinin Yaşam Kalitesine Etkisi: Kontrollü Bir Çalışma

Gamze EKİCİ
Pages
179–184
Publication Date
2018-09-03
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Okul eşyalarını tasarlayan firmaların ve üniversitelerin, öğrencilerin sağlıklı bir üniversite hayatı yaşaması için bu durumu dikkate almalarının gerekli olduğu düşünülmektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Amaç Ülkemizde üretilen okul sıralarının büyük bir kısmının öğrencilerin antropometrik ölçüleri dikkate alınmadan üretildikleri bildirilmektedir.
📊
Key Findings & Data:Bu çalışma sıra uygunluğunun üniversite öğrencilerinde sağlıkla ilişkili yaşam kalitesine (SİYK) etkisinin incelenmesi amacıyla planlandı.
💡
Conclusion & Impact:Okul eşyalarını tasarlayan firmaların ve üniversitelerin, öğrencilerin sağlıklı bir üniversite hayatı yaşaması için bu durumu dikkate almalarının gerekli olduğu düşünülmektedir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Üniversite Öğrencisi · Sıra · Yaşam Kalitesi

Özet

Amaç Ülkemizde üretilen okul sıralarının büyük bir kısmının öğrencilerin antropometrik ölçüleri dikkate alınmadan üretildikleri bildirilmektedir. Bu çalışma sıra uygunluğunun üniversite öğrencilerinde sağlıkla ilişkili yaşam kalitesine (SİYK) etkisinin incelenmesi amacıyla planlandı. Gereç ve Yöntem Çalışmaya yaş ortalaması 19.83±1.73yıl olan 518 kız, 171 erkek olmak üzere 689 gönüllü üniversite öğrencisi dahil edildi. Öğrencilere bir günde kaç saatlerini üniversite sıralarında oturarak geçirdikleri soruldu. Rahatlık hissi açısından sıraların öğrenciler için uygunluğu Görsel Analog Skala (GAS) ile belirlendi. Uygun bulmayanlar (GAS’a göre 0-4,9 puan) çalışma grubunu ( n=549); uygun bulanlar (5-10 puan) kontrol grubunu (n=140) oluşturdu. Nottingham Sağlık Profili ile olguların SİYK parametreleri karşılaştırıldı. Sonuçlar Gruplar arasında yaş, beden kütle indeksi ve sırada oturma süresi açısından fark bulunmadı (p>0.05). Çalışma grubunda SİYK seviyesinin daha düşük (p=0.001) olduğu belirlendi. Tartışma Çalışma sonucunda “Sağlık Bilimleri” öğrencilerinin sıralarında oldukça uzun vakit geçirdikleri görüldü. Sıraların bireyin konforu düşünülerek tasarlandığında onun enerji düzeyi, ağrısı, ruhsal durumu, uykusu hatta sosyal yaşamı üzerinde etkili olabileceği kanısına varıldı. Okul eşyalarını tasarlayan firmaların ve üniversitelerin, öğrencilerin sağlıklı bir üniversite hayatı yaşaması için bu durumu dikkate almalarının gerekli olduğu düşünülmektedir.

🔖

Cite This Article

EKİCİ, G. (2018). Sıra Uygunluğunun Üniversitedeki Sağlık Bilimleri Öğrencilerinin Yaşam Kalitesine Etkisi: Kontrollü Bir Çalışma. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 3, 179–184. https://ajindex.com/articles/420995

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Akın, G., Gültekin, T., Bektaş, Y., Önal, S., & Tuncel, E. (2014). Üniversite Öğrencileri İçin Sıra Tasarımı. DTCF Dergisi, 54(1), 269-286.
  2. Anadolu Ajansı, Üniversite öğrencisi sayısı 7 milyonu aştı. http://aa.com.tr/tr/egitim/universite-ogrencisi-sayisi-7-milyonu-asti/821130, (2017).
  3. Castellucci, H. I., Catalán, M., Arezes, P. M., & Molenbroek, J. F. (2015). Evaluation of the match between anthropometric measures and school furniture dimensions in Chile. Work, 53(3), 585-95.
  4. Cooper RA, Cooper R. (2010). Quality-of-life technology for people with spinal cord injuries. Phys Med Rehabil Clin N Am, 21(1),1-13.
  5. Crombie, A. P., Ilich, J. Z., Dutton, G. R., Panton, L. B., & Abood, D. A. (2009). The freshman weight gain phenomenon revisited. Nutr Rev, 67(2), 83–94.
  6. Deliens, T., Deforche, B., De Bourdeaudhuij, I., & Clarys, P. (2015). Determinants of physical activity and sedentary behaviour in university students: a qualitative study using focus group discussions. BMC Public Health,15, 201. doi: 10.1186/s12889-015-1553-4.
  7. Dul, J., & Weerdmeester, B. (2007). Vademecum Ergonomie. Çeviri Ed. Yavuz, M., & Nalân, Kahraman N (Eds.). Ergonomi, Ne, Neden, Nasıl? (Bölüm 6, pp.153-167) İstanbul:
  8. Seçkin Yayıncılık. Ekici, G. (2013). Yurtta Kalan Kız Öğrencilerde Beslenme Alışkanlıkları ile Vücut İmajı, Duygusal Durum ve Akademik Başarı İlişkisi. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, 1(2),11-20.
  9. Hasson, D.& Arnetz, B. B. (2005). International Electronic Journal of Health Education, 8,178-192.
  10. Kahya, E., Gülseren, E., Gelen, E. ve Aydın, S. (2011). Yüksek Öğretim Öğrencileri İçin Ergonomik Sıra ve Masa Tasarımı. 17.Ulusal Ergonomi Kongresi Bildiriler Kitabı, Eskişehir, Türkiye, 14-16 Ekim, 2-16.
  11. Keating, X. F. D., Guan, J. M., Pinero, J. C., Bridges, D. M. (2005). A meta-analysis of college students’ physical activity behaviors. J Am Coll Heal, 54(2), 116–25.
  12. Knight, G., Noyes, J. (1999). Children’s behaviour and the design of school furniture, Ergonomics, 42(5), 747-760.
  13. Küçükdeveci, A. A., McKenna, S. P., Kutlay, S., Gürsel, Y., Whalley, D., & Arasil, T. (2000). The development and psychometric assessment of the Turkish version of the Nottingham Health Profile. Int J Rehabil Res, 23: 31-38.
  14. Ohnhaus, E. E. ve Adler, R. (1975). Methodological problems in the measurement of pain: acomparison between the verbal rating scale and the visual analogue scale. Pain, 1(4),379 -384. Özen, E., Efe, H., Kasal, A., & Yıldırım, N. (2011). ). Muğla Üniversitesi Öğrencilerinin Antropometrik