SavedAdd your journal

Journals / Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi / 2019 / Cilt: 7 - Sayı: 3

Non-spesifik Bel Ağrısı Olan ve Olmayan Öğretmenlerde Çalışma Postürü, Koşulları ve Yaşam Kalitesinin Karşılaştırılması

Özge DEMİREL
Pages
155–164
Publication Date
2019-09-05
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Öğretmenlerde bu konu ile ilgili farkındalığın oluşturulması sağlığının korunması ve iş veriminin artırılması açısından önemli olabilir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Amaç: Non-spesifik bel ağrısı olan ve olmayan öğretmenlerde çalışma postürünü, koşullarını ve yaşam kalitesini karşılaştırmaktı.
📊
Key Findings & Data:Gereç ve Yöntem: Yüz elli üç öğretmen bel ağrısı grubu (n:80) ve kontrol grubu (n:73) olarak iki gruba ayrıldı.
💡
Conclusion & Impact:Öğretmenlerde bu konu ile ilgili farkındalığın oluşturulması sağlığının korunması ve iş veriminin artırılması açısından önemli olabilir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Bel ağrısı · çalışma postürü · öğretmen

Özet

Amaç: Non-spesifik bel ağrısı olan ve olmayan öğretmenlerde çalışma postürünü, koşullarını ve yaşam kalitesini karşılaştırmaktı. Gereç ve Yöntem: Yüz elli üç öğretmen bel ağrısı grubu (n:80) ve kontrol grubu (n:73) olarak iki gruba ayrıldı. Ağrı Görsel Analog Skalası ile çalışma postürleri Hızlı Tüm Vücut Değerlendirmesi (HTVD) yöntemi ile ve yaşam kaliteleri Kısa Form-36 (KF-36) anketi ile değerlendirildi. Öğretmenlerin çalışma koşulları sorgulandı. Sonuçlar: Bel ağrısı grubunda kontrol grubuna göre HTVD skorlarının arttığı ve zihinsel sağlık hariç yaşam kalitesi skorları azaldı (p<0,05). Bel ağrısı grubunda kontrol grubuna göre lisede çalışan öğretmen sayısı ve tam zamanlı olarak çalışma şekli daha fazlaydı (p<0,05). Grupların çalışma yılı, danışman olunan öğrenci sayısı, çalışmadaki günlük oturma, ayakta durma ve bilgisayar kullanım süreleri arasında fark yoktu (p>0,05). Tartışma: Bel ağrısı olan öğretmenlerde çalışma postürünün bozulduğu, lisede çalışan öğretmen sayısı ve tam zamanlı olarak çalışma şeklinin daha fazla olduğu ve yaşam kalitelerinin azaldığı görüldü. Öğretmenlerde bu konu ile ilgili farkındalığın oluşturulması sağlığının korunması ve iş veriminin artırılması açısından önemli olabilir.

🔖

Cite This Article

DEMİREL, Ö. (2019). Non-spesifik Bel Ağrısı Olan ve Olmayan Öğretmenlerde Çalışma Postürü, Koşulları ve Yaşam Kalitesinin Karşılaştırılması. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 3, 155–164. https://ajindex.com/articles/420890

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Apaydin, U., Erol, E., & Kocyigit, M.F. (2016). Determination of the factors correlated with low back pain in teachers. Turk J Physiother Rehabil, 27,42-47.
  2. Atasoy, A. (2010). Occupational Musculoskeletal System Troubles and Assessment of Ergonomic Risks in Laboratory Staff. Sağlıkta Performans ve Kalite Dergisi,2(2),90-113.
  3. Ayanoğlu, C. (2007). İşyerinde ergonomi ve stres. İş Sağlığı Ve Güvenliği Dergisi, 34. Balagué, F., Mannion, A.F., & Pellisé, F. (2012). Non-specific low back pain. Lancet, 379, 482–91.
  4. Bandpei, M., & Fatemeh, E. (2014). Occupational low back pain in primary and high school teachers: prevalence and associated factors. J Manipulative Physiol Ther,37,702-708.
  5. Bednar, D.A., Orr, F.W., & Simon, G.T. (1995). Observations on the pathomorphology of the thoracolumbar fascia in chronic mechanical back pain. A microscopic study. Spine, 20(10), 1161-1164.
  6. Bilir, N. (2007). Mesleksel Kas İskelet Sistemi Hastalıkları. İş Sağlığı Ve Güvenliği Dergisi, 34,10-13.
  7. Cardoso, J.P., De Queiroz Batista Ribeiro, I., & Maria de Araújo, T. (2009). Prevalence of musculoskeletal pain among teachers. Revista Brasileira de Epidemiologia, 12(4),1-10.
  8. Chiasson, M., Imbeau, D., & Aubry, K. (2012). Comparing the results of eight methods used to evaluate risk factors associated with musculoskeletal disorders. Int J Indust Ergonom, 42,478-488.
  9. Clark, P., Lavielle, P., & Martínez, H. (2003). Learning from pain scales: patient perspective. J Rheumatol,30,1584-1588.
  10. Çalık, B.B., Atalay, O.T., & Başkan, E. (2013). Bilgisayar kullanan masa başı çalışanlarında kas iskelet sistemi rahatsızlıkları, işin engellenmesi ve risk faktörlerinin incelenmesi. Clin Exp Health Sci, 3(4),208-214.
  11. David, G.C. (2005). Ergonomic methods for assessing exposure to risk factors for work-related musculoskeletal disorders. Occup Med (Lond), 55(3),190-199.
  12. De Sa, F., & Nascimento, M.D. (2006). Comparison of methods RULA and REBA for evaluation of postural stress in odontological services. Proceedings of the 3rd Conference on Production Research-Americas' Region (ICPR-AM’ 06). Dima, A.M., & Awwad, D. (2016). Rapid Entire Body Assessment: A Literature Review. Am J Eng Appl Sci,9(1),107-118.
  13. Durmus, D., & Ilhanlı, İ. (2012). Are there work-related musculoskeletal problems among teachers in Samsun, Turkey?. J Back Musculoskelet Rehabil, 25(1),5-12.
  14. Edling, C.W., & Fjellman-Wiklund, A. (2009). Musculoskeletal Disorders and Asymmetric Playing Postures of the Upper Extremity and Back in Music Teachers A P