AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe importance of the use of films in social studies courses is that they support students' learning.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Educational films are prepared as educational content. These films cover educational environments, educational administrators, teachers, students and parents in many ways. It is known that educational films are a resource that can be used in teacher education. In this respect, films will introduce the educational environments to prospective teachers who have not yet started their profession and develop attitudes and approaches towards the profession. The aim of this study is to reveal the experiences of prospective Social Studies teachers about using educational films in teacher education.The research was designed as phenomenology from qualitative research models. The study group of the study consists of 17 second year prospective teachers who are studying in the Social Studies Education Undergraduate Program of a public university and who voluntarily participate in the research in the fall semester of 2018-2019 academic year. Within the scope of the Teaching Principles and Methods course, 6 films were screened in order to gain the attitudes and approaches related to the teaching profession. Then, data were obtained through a questionnaire on the use of educational films from prospective teachers.The educational films show that prospective teachers have individual differences of students, provide a contemporary and innovative understanding and enable the teacher to communicate effectively with the student; they stated that they were gaining attitudes and behaviors related to teaching profession and contributing in terms of approach to students. The importance of the use of films in social studies courses is that they support students' learning.
Özet
Eğitici filmler, eğitim içerikli olarak hazırlanan filmlerdir. Bu filmler eğitim ortamlarını, eğitim yöneticilerini, öğretmenleri, öğrencileri ve velileri çok yönlü olarak ele almaktadır. Eğitici filmlerin öğretmen eğitiminde yararlanılabilecek bir kaynak olduğu bilinmektedir. Bu yönüyle filmler henüz mesleğe başlamamış öğretmen adaylarına eğitim-öğretim ortamlarını tanıtacak ve adaylarda mesleğe yönelik tutum ve yaklaşımlar geliştirecektir. Bu araştırmanın amacı, öğretmen eğitiminde eğitici filmlerin kullanılmasına ilişkin Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının deneyimlerini ortaya koymaktır. Araştırma nitel araştırma modellerinden fenomenoloji olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılı güz döneminde bir devlet üniversitesinin Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Lisans Programı’nda öğrenim görmekte olan ve araştırmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden 17 adet 2.sınıf öğretmen adayları oluşturmaktadır. Öğretim İlke ve Yöntemleri dersi kapsamında adaylara öğretmenlik mesleğine ilişkin tutum ve yaklaşımlar kazandırmak amacıyla 6 film izletilmiştir. Adaylardan öğretmen eğitiminde eğitici filmlerin kullanılmasına ilişkin anket yoluyla veriler elde edilmiştir. Eğitici filmlerin öğrenciye yaklaşım konusunda adaylara öğrencilerin bireysel farklılıklarının olduğunu fark etmeyi ve öğrencilerle doğru iletişim kurmayı sağladığı; çağdaş ve yenilikçi bir anlayışa sahip olmayı ve öğretmenin öğrenci ile etkili iletişim kurmayı sağladığı; öğretmenlik mesleğine ilişkin tutum ve davranış kazandırıcı olduğu ve öğrenciye yaklaşım açısından katkı sağlayıcı olduğu tespit edilmiştir. Sosyal Bilgiler derslerinde filmlerin kullanılmasının ise öğrencilerin öğrenmesini destekleyici olması yönüyle önemsemektedirler.