SavedAdd your journal

Journals / Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi / 2021 / Sayı: 52

Examining the Self-Handicapping Behaviors of High School Students

Lise Öğrencilerinin Kendini Sabotaj Davranışlarının İncelenmesi

Hayriye ALBAYRAK
Zehra BİROL
Pages
520–535
Publication Date
2021-12-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırma bulguları lise öğrencilerinde kendini sabote etme eğilimi ile sınıf düzeyi ve algıladıkları akademik başarı durumuna göre anlamlı farklılaşma olduğunu göstermektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Lise öğrencilerinin başarılarının önündeki engellerden birisi de kendini sabote etme eğilimidir.
📊
Key Findings & Data:Kendini sabote etme eğilimi kişilerin performansları üzerinde olumsuz etki oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırma bulguları lise öğrencilerinde kendini sabote etme eğilimi ile sınıf düzeyi ve algıladıkları akademik başarı durumuna göre anlamlı farklılaşma olduğunu göstermektedir.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2012 Verileri
⚙️Variables:Kendini Sabotaj · lise öğrencileri · akademik başarı

Özet

Lise öğrencilerinin başarılarının önündeki engellerden birisi de kendini sabote etme eğilimidir. Kendini sabote etme eğilimi kişilerin performansları üzerinde olumsuz etki oluşturmaktadır. Bu sebeple bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin kendini sabote etme eğilimi ile bazı demografik değişkenler arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda araştırma ilişkisel tarama modeline uygun olarak tasarlanmıştır. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve Kendini Sabotaj Ölçeği (Akın, 2012) kullanılmıştır. Araştırma grubunu ise 780 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma bulguları lise öğrencilerinde kendini sabote etme eğilimi ile sınıf düzeyi ve algıladıkları akademik başarı durumuna göre anlamlı farklılaşma olduğunu göstermektedir.

🔖

Cite This Article

ALBAYRAK, H., BİROL, Z. (2021). Examining the Self-Handicapping Behaviors of High School Students. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 52, 520–535. https://ajindex.com/articles/393152

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (19)

  1. Adler, A. (2005). Bireysel psikolojinin kuramı ve uygulaması (A. Kılıçlıoğlu, Çev.) İstanbul:
  2. Say Yayınları.
  3. Akça, F. (2012). An investigation into the self-handicapping behaviors of undergraduates in terms of academic procrastination, the locus of control and academic success. Journal of Education and Learning, 1(2), 288-297.
  4. Akın, A. (2012). Kendini sabotaj ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Bilim, 37(164), 176-187.
  5. Anlı, G. (2011). Kendini sabotaj ile psikolojik iyi olma arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi,
  6. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Sakarya. Altuntaş, F. Ç. (2009). Kişiliğin algılanan örgütsel sabotaj davranışları üzerindeki etkisi, Hacettepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 27 (1), 95-111.
  7. Aydın, A. ve Kahraman, N. (2020). Hemşirelik öğrencilerinde kendini sabotaj: Psikolojik ihtiyaçlar ve Öz duyarlık üzerine etkisi. Çukurova Medical Journal, 45(4), 1625-1633.
  8. Budak, S. (2009). Psikoloji sözlüğü. Ankara:
  9. Bilim ve Sanat Yayınları.
  10. Burger, J. M. (2006). Kişilik ( Çev. Sarıoğlu, D.). İstanbul:
  11. Kaknüs Yayınları.
  12. Büyükgöze, H. ve Gün, F. (2015). Araştırma görevlilerinin kendini sabotaj eğilimlerinin incelenmesi. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(2), 689-704.
  13. Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara:
  14. Pegem Akademi Yayınları.
  15. Chorba, K., Was, C. A. ve Isaacson, R. M. (2012). Individual differences in academic ıdentity and self-handicapping in undergraduate college students. Individual Differences Research, 10(2), 60-68.
  16. Cingöz, B. (2015). Üniversite Öğrencilerinin kendini sabotaj düzeyleri ile spor ve farklı değişkenler arasındaki ilişkinin araştırılması (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Sosyal Bilimler Enstütüsü, Ağrı. Civan, S. (2016) Eylemlilik ve kendini sabotaj arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi,
  17. Eğitim Bilimleri Enstütüsü, Sakarya Coşar, S. (2012). Çalışanların tükenmişlik düzeyleri ile kendini sabotaj düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Maltepe Üniversitesi,
  18. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Psikoloji Ana Bilim Dalı, İstanbul.
  19. Cowan, S. E. ve Ferrari, J. R. (2002). “Am i for real?” Predicting impostor tedencies from self-handicapping and affective components. Social Beh