Journals / Ege Eğitim Dergisi / 2016 / Cilt: 17 - Sayı: 1

Zorbalığa Uğrayan Ergenlerin Yardım Alma Davranışı ve Yardım Kaynakları

Pages
127–145
Publication Date
2016-07-09
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bulgular ilgili alanyazın ışığında tartışılmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmanın amacı siber alanda ya da fiziksel ortamda zorbalığa maruz kalan ergenlerin yardım alma davranışlarını incelemektir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmaya yaşları 14 ve 18 arasında değişen ( yaş = 16.17; SS = 1.04) 703 (%51.4) kız ve 666 (%48.6) erkek lise öğrencisi katılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Bulgular ilgili alanyazın ışığında tartışılmıştır.
🔬Design:Lab & Field Experiment
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:siber zorbalık mağduriyeti · geleneksel zorbalık mağduriyeti · yardım alma

Özet

Bu çalışmanın amacı siber alanda ya da fiziksel ortamda zorbalığa maruz kalan ergenlerin yardım alma davranışlarını incelemektir. Araştırmaya yaşları 14 ve 18 arasında değişen ( yaş = 16.17; SS = 1.04) 703 (%51.4) kız ve 666 (%48.6) erkek lise öğrencisi katılmıştır. Katılımcılara verilen zorbalık tanımlarının ardından siber alanda ya da fiziksel ortamda zorbalığa uğrayıp uğramadıklarını, uğradılarsa yardım alıp almadıklarını ve yardım aldılarsa yardım kaynaklarını belirtmeleri istenmiştir. Bulgulara göre katılımcıların %24.5’inin siber, %23.4’ünün ise geleneksel zorbalık mağduru olduğu, siber zorbalık mağduru olanların %45.1’inin, geleneksel zorbalık mağdurlarının ise %59.1’inin zorbalık olayı sonrasında yardım aldığı ve her iki grubun da yardım aldığı ilk kaynağın ebeveynleri olduğu görülmüştür. Yardım alıp almamakla ilgili değişkenleri belirleyebilmek için yapılan lojistik regresyon analizlerine göre ise cinsiyet sadece siber zorbalık mağduriyeti sonrası yardım alma davranışıyla ilişkili bulunmuş ve kızların erkeklere göre yardım alma olasılıklarının daha yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca hem siber hem de geleneksel zorbalık mağduriyeti sonrasında ergenlerin yaşları büyüdükçe yardım alma olasılıklarının arttığı bulunmuştur. Bulgular ilgili alanyazın ışığında tartışılmıştır.

🔖

Cite This Article

TOPCU, Ç., ERDUR-BAKER, Ö. (2016). Zorbalığa Uğrayan Ergenlerin Yardım Alma Davranışı ve Yardım Kaynakları. Ege Eğitim Dergisi, Cilt: 17 - Sayı: 1, 127–145. https://ajindex.com/articles/382790

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (2)

  1. Akbulut, Y., Şahin, Y. L. ve Erişti, B. (2010). Cyberbullying victimization among Turkish online social utility members. Educational Technology & Society, 13(4), 192–201. http://www.ifets.info/ adresinden elde edildi. Beran, T. ve Li, Q. (2005). Cyber-harrasment: A new method for a behavior. Journal of Educational Computing Research, 32(3), 137-153. doi: 10.2190/8YQM-B04H-PG4D-BLLH Craig, W., Pepler, D. ve Blais, J. (2007). Responding to bullying. What works? School Psychology International, 28(4), 465-477. doi: 10.1177/0143034307084136 Dehue, F., Bolman, C. ve Völlink, T. (2008). Cyberbullying: Youngsters’ experiences and parental perception. CyberPsychology & Behavior, 11(2), 217-223. doi: 10.1089/cpb.2007.0008 Delara, E. (2012). Why adolescents don’t disclose incidents of bullying and harassment. Journal of School Violence, 11, 288-305. doi: 10.1080/15388220.2012.705931 Dooley, J. J., Gradinger, P., Strohmeier, D., Cross, D. ve Spiel, C. (2010). Cyber-victimisation: The association between help-seeking behaviours and self-reported emotional symptoms in Australia and Austria. Australian Journal of Guidance and Counseling, 20, 194-209. doi: 10.1375/ajgc.20.2.194. Dowling, M. J. ve Carey, T. A. (2013). Victims of bullying: Whom they seek help from and why: An Australian sample. Psychology in the Schools, 50(8), 798-809. doi: 10.1002/pits.21709 Eliot, M., Cornell, D., Gregory, A. ve Fan, X. (2010). Supportive school climate and student willingness to seek help for bullying and threats of violence. Journal of School Psychology, 48, 533-553. doi: 10.1016/j.jsp.2010.07.001 Erdur-Baker, Ö. (2010). Cyberbullying and its correlation to traditional bullying, gender and frequent and risky usage of internet-mediated communication tools. New Media & Society, 12(1), 109-125. doi: 10.1177/1461444809341260 Li, Q. (2010). Cyberbullying in high schools: A study of students’ behaviors and beliefs about this new phenomenon. Journal of Aggression, Maltreatment, & Trauma, 19, 372-392. doi: 10.1080/10926771003788979 Machackova, H., Cerna, A., Sevcikova, A., Dedkova, L. ve Daneback, K. (2013). Effectiveness of coping strategies for victims of cyberbullying. Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberpspace, 7(3), 1-12. doi: 10.5817/CP2013-3-5
  2. Newman, R. S. ve Murray, B. J. (2005). How students and teachers view the seriousness of peer harassment: When is it appropriate to seek help? Journal of Educational Psychology, 97(3), 347-365. doi: 10.1037/0022-0663.97.3.34